松江广富林广轩中学选址于上海市松江区广富林街道sjc1-0004单元2街区15-09地块，项目基地东至松江区社会福利院分院（15-03地块），西至银源路，北至银龙路，南侧毗连银河河道，景观资源丰富。规划拟建设一座30班公办高中，总建筑面积约4平方米。

创作聚焦于“如何为松江新城制造未来校园？”

我们期待的构思，既要承载先进教育模式的需求，又是孕育未来教育变革的孵化器。同时，广富林文化、新城蓝图、自然基底、政法基因（华政从属）等多元要素，使本次命题得以在历史与未来的双重语境下，探索教育建筑创新的边界。

通过对任务书的解读，设计首先以不同的功效聚落，形成对理想校园的抽象归纳。

在东西长向的基地中，操场置于东侧，为校园及福利院供应阳光和视野；建筑置于西侧，与实验学校形成功能联动。

艺术行政聚落、体育食堂聚落置于北侧，结合主入口形成校园与城市的共享边界；主要教学区、宿舍区布置在中南部，好处形成安静的校园秩序。车行口置于西侧次干道，就近接驳地库，人车完全分行。

松江的书院文化自宋朝以来就历代传承，其格局不仅是兴学向贤的场所精神，也是天人合一的建造聪慧。我们以松江传统书院布局为灵感，将各个功能聚落间隔布置、相互围合，形成见天露地的新书院格局。

校园南北轴线结合学生动线，链接了城市、校园、景观；沿河界面以活跃的形态引入自然的浸透，形成了校园与银河滨水公共空间的融合，呈现出一幅“智者乐水”的书院风貌。

同时，校园内纵横交织的廊桥，建构了聚落间的可达性；地面、下沉、廊道、屋顶多个层次的平台、绿地和农场为学生提供了丰富的活动空间。

正交的网格秩序不仅是对书院图底和广富林遗址文化的回溯升华，也具有务实的建设优势：1建筑尺度恰当，与新城肌理融合；2场地利用高效，避免了抬升操场等复杂的高成本建造；3庭院空间方整开阔，绿地率高；4建筑进深优势明显，可以组织更为多元的室内公共空间体系；5营造了安静背景下的活跃校园，体现了政法精神与规则秩序。

世界经济论坛《未来学校：为第四次工业革命定义新的教育模式》中，定义了未来一代公民的四项关键技能：全球公民技能、创新创造力、技术技能和人际交往技能。教育部新课程标准提出以核心素养（人的全面发展）为导向，旗帜鲜明地把课程从学科立场转向教育立场，旨在为学生留出更多探究性学习的空间，保护好奇心，激发兴趣，培育创新精神。

在“未来校园”中如何容纳更多传统课堂之外的能够激发学生自主学习，营造启发性、激励性、灵活开放和技术就绪的学习环境，创造无处不在的教育场景也是设计的核心命题。

设计以年级为单位形成聚落，取代传统的“教室+走廊”的单调布局，每层基本单元以“3+1+x”的形式—容纳了3个教室、1个公共教室、1个多功能开放空间，以及1间教员办公或辅房，且上下两层联通。散落其间的开放式阅览空间、扩大的走廊，形成开放性活动空间，容纳不同活动形式却又相互联系的交往空间，鼓励学生在其间探索、相遇、交流。

泛在学习具有使用时间灵活、内容自主、方式自由、过程非结构化等特点，其形态可以是开放、半开放或封闭的空间，我们将校园中的门厅、走廊、图书馆、食堂、架空层、广场、草地等都通过设计与家具布置，组织成为有趣的泛在学习空间。

科学楼的中庭为建筑赋予了开放的品质，引入了大量的自然光线。营造一个上下贯通的公共领域，其底层空间可以用于举办重要活动和展览，同时为学生提供多层次的聚会和交流平台，所有人都可以在此发表观点、展示作品和分享知识。借助向上攀升的台阶，学生们可以在各楼层间“跳跃”，透明的隔断，随时从其他人正在学习的项目中汲取灵感。

未来创新中心是培养学生科学探究能力和创新能力的校园场所，如科学探究空间、STEM空间等。设计创新的在宿舍首层还布置创客空间和云端教室，鼓励学生以自主学习的形式实现对知识的运用、分享和再创造。

设计从教学场景出发，提炼孩子们的活动需求，通过建筑手段形成复合、多功能空间，从而提高校园空间的利用率，体现以学生为中心的理念。

如艺术空间以黑匣子剧场为核心，创新的采用活动座椅布局，同一个空间可以承载表演、聚会、模拟法庭等不同的使用情景。而体育馆则通过多功能场地和活动座椅满足比赛、训练、典礼的多重布局，并提供室内跑道。

新书院本身就是天然的绿色建筑，错落的庭院将阳光、空气、绿化渗透于校园的每一个角落；屋顶太阳能和立面遮阳以主动和被动的双重形式减少能耗。

建筑外墙采用保温、装饰一体化的预制混凝土模块，结合局部金属网，以低碳化的工业生产建设，减少施工周期和维护成本。

著名教育家陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”的教育思想。

在设计过程中，市新城推进办会同市人民建议征集办及五个新城所在区政府（管委会）正式发布“新城公共建筑，倾听您的建议”人民意见征集活动，期间共收到问卷2133份。调查问卷反馈出市民群众对新城公共建筑建设的热情和支持，人人都是新城建设参与者。收集的人民意见均反馈给了设计单位，并成为设计单位深化方案的重要参考依据。

学校的建设让社区共同参与，社区为学生校内外活动提供支持和帮助，配合学校开展综合校外素质教育工作，协助做好学生社会实践活动的管理和评价；学校的公共设施在假期等空闲时段向社区开放，丰富社区生活。学校、社区共建共享，共同为孩子们创造一个快乐、安全、舒适的学习环境，践行人民城市理念。