良好的生活习惯有利于幼儿较快顺应小学的作息和生活。

大班下学期，老师会在充分保证幼儿自主游戏时间的前提下，恰当延长单次集体活动的时间，适当减少午睡时间。

家长应配合幼儿园作息安排，提醒幼儿早睡早起、定时入园，以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。

注意引导幼儿养成自觉洗手的习惯，并正确利用七步洗手法，以保持手部的清洁。

引导幼儿养成科学用眼的习惯：不在光线过强或过暗的环境中读写画，不要躺着或着趴着看书，多进行户外锻炼，登高远眺，夜间保持充足的睡眠。

年龄越小，连续使用电子产品的时间应越短。幼儿连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。

较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管制和服务，增强独立性和自信心。

教师会适当减少一日生活中的统一安排，引导幼儿根据自己的需求喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物等。

注重培养幼儿整理收纳的习惯，学习分类整理的小技巧，如图书按标签摆放、疏通器械按类收纳等，完成后及时给予肯定。

在幼儿可以自理的事情上，家长不妨做一个“懒爸爸、懒妈妈”，鼓励幼儿自己的事情自己干，如整理衣物、书包、叠被子、整理房间等，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因其做不好或做得慢而包办代替。

也可以为幼儿提供专用的个人物品存放设施或空间，指导幼儿进行分类整理。完成后家长应及时给予肯定和表扬，这时孩子会有满满的成就感和满足感。

我们引导幼儿认识时钟，学会看懂整点与半点，认识时钟的重要性，进而激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯。

引导幼儿制定生活计划表，坚持按照时间表进行活动，逐步培养幼儿的时间观念，让幼儿科学地安排一日生活，动静交替，劳逸结合。

家长可以通过“一分钟拍球”、“一分钟跳绳”；或者在家中显眼的地方摆放时钟，提醒幼儿不同时段应该做的事情等办法，也可以和他们一起制定周末、假期的生活计划表，将一天的作息时间进行规划，让孩子做时间的小主人。

规律的作息不仅可以培养幼儿的计划性和坚持性，也能让幼儿养成守时、不拖沓的好习惯。在节假日后上学更快适应，提前为上小学做好准备。

较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应小学新环境，避免发生危险和伤害。

我们通过安全教育和应急演练活动教育孩子知道发生危险时应如何保护自己。

家长可以通过随机教育，让孩子认识”危险”和”安全”，比如引导孩子知晓上下学、出行路途上可能存在的安全隐患：认识安全标志、遵守交通规则、拒绝陌生人搭话等，以增强孩子识别危险的意识和能力。

幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，知道向成人求助或拨打求救电话。

家长可以模拟不同危险情境下拨打119、120、110电话，通过扮演相应的角色，引导幼儿通过电话提供重要信息。

又如在玩“消防小卫士”游戏时，让孩子以“小老师”的角色，给家长复述幼儿园学习到的防火、逃生知识，让孩子提高自救意识和能力。

参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感，以适应小学阶段儿童生活自理方面的更高要求。

班级通过开展“小小值日生”的活动，引导幼儿制定值日表，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成。

劳动教育可以让孩子意识到任何成果都是从劳动中获得的。

家长应鼓励孩子承担力所能及的家务劳动，充分给予孩子实践锻炼的机会。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。

我们通过开展劳动教育让幼儿了解食堂厨师、幼儿园保安、保洁阿姨等的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，引导幼儿学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

家长可以带幼儿去看看身边的劳动者，分享自己的辛勤工作的忙碌场景，让幼儿亲眼看到、亲身感受到我们干净的生活环境、美味的食物、便利的交通都是由辛勤劳动、付出得来的。