下学年,这些年级的课本要换了!有啥转移?高中的课本变吗?
下学年,
到底哪些年级的教材有变?
怎么变?
其实,
从逻辑上来说,
无所谓课本变不变,
对于学生来说,
新学年的课本都是不学过的,
因此都是新的。
不过,
我们说的变化指的是版本的变化。
高中课本要有变化?
教育部去年就预告:从秋季学期起,全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。秋季开学,全国各省(区、市)均启动实施新课程新教材。
也就是说,秋季新高一,开始有省(区、市)用新教材,秋季,所有省(区、市)的新高一都要用新教材。
那么,今年秋季,福建省新高一的课本会有变化吗?
答案是:没有变化。
✔ 五月份,省教育厅下发福建省中小学讲授用书目录的通知,指出:
除思想政治、语文、历史教材外,全省普通高中仍统一使用依据国度课程标准(版)编写的原选用版本教材,不得随意更换其他版本。
✔ 近日,福建省教育厅下发《关于印发普通高中思想政治、语文和履历教学用书目录的通知》,指出:
,全省普通高中思想政治、语文和历史继续使用原版本教材(根据版课程规范编写,以下简称三科教材),各校延续原有版本征订使用,不得更换其他版本。
也就说,新高一的教材都不变了。
明年新高一的教材要变了
不过,秋季起,普通高中起始年级将结束滚动使用新教材。
也就是说,明年新高一的教材要变了。
小学和初中:
道德与法治、语文、履历全部使用国家统编教材
小学和初中阶段,课本变化主要集中在语文、履历和道德与法治,其它学科没有变化。
福建省教育厅五月份对外发布《关于印发福建省中小学教学用书目录的通知》,其中指出,新学年,义务教育阶段,道德与法制、语文、历史全部使用国家统编教材,俗称“统编教材”,也有人称为“部编教材”。
几个意思?
从厦门市来说,其实从起,小学起始年级、初中起始年级,语文、公德与法治、历史已经开始使用统编教材。
这样看来,新学年,以下这几个年级课本版本要发生变化,这个变化有两种,一种是对新生来说,版本和他们上个年级学的不一般,另一种不同是和去年比,年级用的课本版本不同:
变化一:小学四、五、六年级的语文教材,都要变成人教版的统编教材。
当然,只有小学新五六年级(新学年要就读五六年级)的学生,会感觉到版本的转移,新小学四年级,他们上学年的语文就已经使用统编教材。
对于新五六年级的学生来说,一个最直观的改变是,他们语文课本要变成像杂志那样大开本。
变化二:小学三、四、五、六年级的道德与法治(品德与社会),要改为人教版的统编教材。上学年的三年级用的是北师大版《道德与法治》,四五六年级用的是北师大版《品德与社会》。
从学生角度看,新小学四、五、六年级要换为人教版的《道德与法治》,新三年级课本版本没有变化,他们二年级就是使用人教版的统编教材。
变化三:对于新初一学生来说,他们的语文、历史和道德与法治要用人教版的统编教材,但是,从小学到初中,他们原本就面临改变,因此也无所谓有啥变化。
对于新初二和新初三来说,语文、历史课本版本没有变化,他们上学年用的就是人教版的统编教材。
变化四:初三年的《道德与法治》用人教版的统编教材,去年是用粤教版的《道德与法治》,但是,对于新初三的学生来说,不是什么改变,他们初一和初二就是用人教版的统编版。
变化五:小学《科学》增加了《科学学生活动手册》。
什么叫统编教材
顾名思义,统编教材指的是国家统编、统审、统用的教学用书,也就是“教育部组织编写”。
以往,全国的学生使用的教材版本不尽相同——“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等,而逐渐,这三个学科的教材都将被人教版的“统编版”取代。
目前统编教材的推进集中在义务教育阶段“语文”“道德与法治”“历史”三个学科。
为什么要对这三科进行统编呢?
统编的三科教材注重立德树人,让青少年从小打好中国底色,落实优秀传统文化教育、强化革命传统教育,注重法治精神培育。
统编教材有何不同?
我们之前其实已经介绍过语文、历史和道德与法治统编教材的不同,今天只介绍语文学科不同,因为它涉及的面最广。
“统编版”语文教材首要变化在选文,增加了传统文化篇目,具体表现在
✎ 选篇中古文数量增多,占比大
古诗篇目比重增加,小学一年级开始就有古诗,小学必背古诗词从75首增加到129首;
更早引入小古文(小学三年级开始选用简单的文言文);
初中古诗文124篇,占所有选篇的51.7%。
✎ 古文体裁更丰富
选文的体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句,到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。
新教材还增设了专题栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容。
✎ 革命传统教育篇目增多
革命传统教育的篇目也占有较大的比重,既有反映毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命家革命经历的篇目和他们的作品,也有反映革命英雄人物的篇目,如狼牙山五壮士、江姐、黄继光等。
“统编版”语文教材另一个重要的变化在于:
适度降低了汉语拼音的难度,小学一年级改为先认字再学拼音——先认一些汉字,再学拼音,且边学拼音边认字。
这个顺序的改变是别有意味的:要的是孩子们对汉字的原初感觉,“第一印象”不是字母aoe,而是汉字“天地人你我他”。还有一个考虑,是幼小衔接,放缓坡度。把拼音学习推后一点,能减少他们的畏难情绪。
过去的语文教学中存在着“不读书”的通病,很多学生只读教材,学生的语文素养很难提升。“统编版”的语文教材在教材编写时更加重视多种阅读方法的教学。
加大了精读和略读两种课型的区分度,初中教材改“精读”为“教读”,“略读”为“自读”。
新教材还格外注重往课外阅读延伸,建构了“教读”—“自读”—“课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。
对于小学新五六年级学生的建议
从语文的本质属性来说,无论哪一套教材都遵循着语言学科的基本规律:大量阅读,在生活中学语文,掌握必要的语文知识。如果你是一个热爱阅读的孩子,那么不管教材怎么换,你都不用担心,家长也不必焦虑。
面对新教材,它重要的一点就是以读书为要,这就提示着作为学生家长,要调整、改变孩子语文学习的方法,要让孩子过一种真正的语文生活,而不再是刷题等方式。
另一方面,新教材的推广对于即将升入五六年级的学生,可能存在一个衔接的问题,但对于大阅读量的孩子来说,这其实不是问题,母语就是我们的生活语言,一切语言现象都可以在生活中找到它的源头和发展。
如果不放心,也可以提前看看新教材,读读新课文,读教材也是一种阅读。
来看看市教育局发布的新学年的教材版本
本文链接: https://www.yizhekk.com/0352373184.html