亲爱的家长、小朋友们：

大家好！

      从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，它不是翻山越岭，也不是天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，相信家长朋友也非常想要了解如何做才能更好地帮助孩子顺利衔接，做好准备吧。今天我们一起来聊聊在学前阶段如何做好“整理”工作，提高孩子整理能力，为幼小衔接做准备！

      二、家长适时放手，让孩子成为自己的主人

总认为孩子还小，不会整理物品，于是，就经常为他收拾乱摊子。这样一来，孩子就会觉得，自己弄乱了物品也没关系，反正有家长来收拾，自身也就懒得去做了。结果，不仅助长了孩子的依赖心理，而且剥夺了他整理物品的机会，所以，家长要学会放手，给孩子成长的机会！

1.房间管理员

把儿童室的玩具柜格子都编上号（年龄小的幼儿可用照片），让孩子为玩具们分配“宿舍”，要他记得哪个“房间”住着谁。只消孩子忘了归置玩具，或者乱塞玩具，妈妈就可以带着玩具来投诉，“我要回自己的家，我的家里怎么住着小熊？

2.物品叠罗汉

家长可以教孩子玩“叠罗汉”游戏。想办法在汤碗的肚子里放大碗，大碗的肚子里放中碗，中碗的肚子里放小碗，小碗的肚子里放杯子，如许就可以一次性拿到洗碗池里去了，洗干净碗，再如此来一次“叠罗汉”，就可以在一点点大的橱柜里，装上一大摞碗。

其他物品也可以：孩子学会了“叠罗汉”后，家长可以启发他怎样将同样的整理思维迁移到别的整理活动中。

3.图书管理员

爸妈可充当图书馆义工，帮图书管理员整理图书，先将在外面流浪的图书掸去灰尘和食物碎屑，压平，送回家，再替它们找到“兄弟姐妹”，让同一套书中的好几本站在一起，这就是教育孩子要有条理的好时机。另外爸妈还可教给孩子一些基本的图书分类方法，比如将所有的识字书和识字卡片放在一起，将讲小动物的寓言、童话、故事书放在一起；将所有与美术相关的图书放在一起等等。

4.整理书包小达人

可以先让宝贝认识书包里的物品及其用途，说说怎样使书包里的物品摆放的更整齐，总结整理方法并学会整理。整理书包的步骤：

      好习惯就像牢固的地基，可以帮助孩子更好地过渡幼小衔接的阶段。

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿要具备自我管理和自我服务的意识，以及初步学习整理的能力，幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。通过激发幼儿愿意整理的情感，提高整理意识。

     我们还为家长们搜罗到了关于孩子各项整理能力发展目标，供家长们参考哦！