【幼小衔接】我们在行径——中班组

幼小衔接

我们在行动

——中班组

幼小衔接不是大班孩子的专属，而是小班时的萌芽，中班时的发展，大班时的完成。我园充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备。中班作为幼小衔接的中间时期，有着至关重要的作用。我们也在行动着，一起来看看吧!

中班是在大班和小班之间，是一切良好习惯和行为培养的关键期。不积跬步，无甚至千里，为让我们的孩子养成良好的习惯，促进各方面能力的成长及身心健康发展。

一、培养优秀的生活习惯

小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一点儿简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。

二、培养正确的行为习惯

自理能力

在日常生活中重视培养孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾。例如：教给孩子有关学校生活的常规知识，培养孩子爱护和整理书包、文具、玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具等等。

学会简单的劳动技能

要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。例如会开关门窗，扫地、擦桌子，在流动、游戏前后，能有序放回玩具、用具、图书等等。

培养孩子时间观念

培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。例如：明白一分钟、十分钟、半小时等时间有多长，不妨做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如看电视、喝水等，培养幼儿珍惜时间的好品质。

三、掌握基本的社会交往能力

扩展幼儿的交往范围。承认需认识到社会交往对幼儿身心发展的重要性，为孩子创设条件，支持他们习得方法、学会社交。养成规则意识和诚实守信的品质。家长可以制定一些行为规范，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听，不随意打断，外出按秩序排队等等。形成热爱集体的情感。个人的发展离不开集体，当孩子进入小学，也需要努力融入新的班集体。平时和孩子多聊聊幼儿园班级的事，萌发他们初步的集体归属感。