小小说:管教学生敢于碰硬的“牛”人
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小小说:管教学生敢于碰硬的“牛”人
王万荣
我最熟悉
的,也最敬佩的一名老师,他叫牛训。
他中等身材,膀阔腰圆。宽额大脸,眉清目秀,炯炯有神。
他能说会道,且掷地有声。
说话声音宏亮,如敲响的洪钟,人们常说他是男高音。
他一生从教四十多年,一路走来,风雨兼程,历尽劫难。他尝尽了酸甜苦辣,历尽了艰辛坎坷。
他常对我们说:“当一名老师,比较容易;如果想当一名好老师,却是非常的难呀!”
我也曾经时常听人们相互传奇念叨:某某老师挺好的。
也曾多听人们说过:某某某,是个好老师。
人们在学生时代,一般情况下,都会喜欢慈眉善目的,平易近人的,笑口常开的老师。都爱好对学生从来不发脾气,往往是一笑了之的老师的。
有的学生对学习根本不上进,也没有兴趣,又爱调皮捣蛋;有的学生还经常打架斗殴,经常地破坏班里的桌椅板凳,可是老师却敷衍了事,说上几句不痛不痒的话,就算完事儿了。
对于这样的老师,当然非常招学生喜欢。课堂上学生交头接耳,不认真听课,老师也孰视无睹。如许的老师,学生都喜爱,都敬重。
学生普遍都认为:这样的老师,挺好的,也是最好的。
这也就是人们经常说的“老师好”吧。
然而,对于学生时时处处严加管教,对于学生既严肃又认真,又奖罚分明,而且从来都不苟言笑的老师,学生们往往是心生怨怼。虽然不喜欢,却又不敢反对。
一般情况下,对于这样的老师,学生是害怕的,背地里还会骂老师是个灰老师,甚至于给老师起个外外号,以发泄其对老师的不满。
只有当学生们长大了以后,才会明白事理。才会认为你是位好老师,才会敬畏你的。才会辨别清楚“老师好”还是“好老师”的问题。
在杏坛里在教育界,流传着这样一句至理名言:严是爱,松是害,无论不教就变坏。
对于这样的至理名言,有的家长能理解,有的家长却不会理解。
在中小学时代,少数学生是能够理解的,大多数先生却是不会理解的。
尤其是中小学生,他们非常地渴望自由。他们对于老师的严加管教,很是不满的。
学生们对于态度严肃的老师们,往往是把他们自己当作老鼠,把老师们视为猎猫。更有甚者,往往会把老师视为老虎,感觉老师是那样的威严瘆人!
他们不敢接近老师,不愿意与老师交心,交朋友。
只有当学生走出了校门以后,步入了社会,才会缓慢地理解懂得老师,才会理解老师的苦衷的。
老师对于学生严加管教的目的,首先是需要家长和社会的认可,需要家长的理解与配合的。
做一位真正让学生敬畏的老师,让家长尊敬敬慕的的老师,那可真是大不容易了。
俗话说,强将手下无弱兵。兵怂怂一个,将怂怂一片。
这是经过实践检验而且证明了的至理名言。
“严师出高徒。”说明老师是恨铁不成钢的!同样,这也是至理名言。
一个各方面在全校都是最好的班级,必须要有一位治学严谨,管教严格,而且学识渊博,严于律己,并且身体力行,率先垂范,身先士卒,大公无私,兢兢业业,爱校如家,爱生如子,勇于碰硬敢于担当,不畏权势,无私奉献的好班主任来领军。并且需要具备同样素质的几位好科任老师的密切配合,才能使这个班级样样工作继续走在前,教学相长,教学成绩名列前茅!
一所上好的学校,必须要有一位德才兼备的好校长和几位得力能干的助手以及众多的爱岗敬业,爱校如家,爱生如子,不断充电,事业精进的好老师。
而且还需要众多的精英骨干,必须懂得因材施教,诲人不倦。而且不断地提升自己的文化业务水平的优秀老师。
牛老师就是这样一位德才兼备的好老师,好校长。
他一生教过的学生可不少。其中,优等生不少,中常生不少,学困生也有。
一般情况下,他对每一位学生,是因人而异的。
既严格要求,又严加管教;既精心呵护,又疼爱有加;既郑重表扬,也严肃批评。
但是,牛老师他从来都不会偏爱,更不会去宠爱溺爱学生的。
他也从来不会歧视贫民家庭的学生,更不会冷落放弃学困生的。
他对所有学生都是一视同仁的,这也是人们所公认的。
对于家庭贫困的学生,他还经常帮助赞助他们,有的学生考上了中专大学,需要他帮助的时候,他仍然尽力而为,能帮尽帮,能助并且尽力支助。
对于那些学困生,他常常是无偿地补课,从来都不让他们掉队。
对于那些学习目的不明确,学习态度不端正,不认真的学生,牛老师常常是帮助他们明确学习目的,不断地激发调动他们的学习积极性,逐步培养他们的爱好与兴趣。
对于那些出生在有权有势的显赫家庭的学生,他这个人也从来都不视利,更不会趋炎附势。
他对于家庭显赫的学生敢于管教,敢于批评,也敢于惩罚。
大多数老师怕惹人,怕得罪人。尤其是那些民办老师,他们更怕惹人,更怕得罪人。
他们对于那些有权有势家庭显赫的爱调皮捣蛋,经常爱打架斗殴的学生,从来都不敢严加管教,生怕惹恼其家长,吃了大亏,丢了自己的饭碗!
然而,牛老师却与大多数老师恰恰相反,他常常是敢做敢为,敢于碰硬。
对于家庭显赫有权有势的,爱调皮捣蛋,爱打架斗殴,不听话的学生,他一贯是坚持严加管教,从来都不妥协,更不让步。他一贯认为,作为一名老师,不敢碰硬,其实是害了学生。
牛老师经常教育学生:你们首先要学会如何做人,使自己逐渐成人,再去立志成才。
他所教育出来的学生,考取了功名的学生,对他感恩不尽;没有考取功名的学生,对他也非常敬重!
学生们告诉他,因为牛老师首先教会了他们如何去做人,怎样才能成人,怎样才能成为一个对家庭,对社会,对国家有用的人。……
这里有两个比较典型的案例与广大读者共享:
其中一例是牛老师在当中心校长时,既任教小学三年级语文课,又担任班主任期间,发生的一件男女学生打架的事件。
一天下午刚下了课,牛老师也刚进了办公室。他还没坐稳,就有一位学生敲门喊报告:牛老师!牛老师听到以后,就允许这位学生进了办公室。
这位学生来到了牛老师的面前,气喘吁吁地告诉牛老师:“老师,张强和女生陈玲玲打架,谁也拉不开。”
牛老师听完了学生的汇报,立即随着这位同学来到了三年级的教室。
一路上牛老师在想:这两个打架的学生,其中男生是大队支书的儿子。一般老师是都不敢硬管教支书的子女们的,他们生怕惹怒了支书,给他们小鞋穿,甚至于被取消并辞退了他们这些民办老师的。
因为当时的民办老师,都是大队批准任用的,学区才能录用。所以大多数民办老师是不敢去硬管教支书的子女的。
后来,牛老师严加管教了大队支书的儿子,支书得知以后,却是非常同情达理的,也是很感激牛老师对他儿子的管理教育的。……
女生是一位民办女老师的女儿,当然她的母亲也是理解赞称牛老师管教其女儿的方法的。……
当牛老师推开教室门,看到两个学生还在撕打辱骂着。牛老师放下了虎眉,他把自己的帽子往地下用劲狠狠地一摔,厉声喝道:“快住手!张强,你为甚要与女同学打架?”
张强顿时吓得嚎啕大哭起来。他边哭边说:“陈玲玲她骂我妈黑老丑!”
牛老师又怒目圆睁:“陈玲玲,你为何与张强打架?”
陈玲玲吓得早已哭成了个泪人儿:“张强他骂我妈臭老九。”
牛老师一个下马威,吓坏了两个互相打骂的学生。
他们俩主动表态:“再也不吵架了,再也不打架了!”
牛老师勒令他们俩分别写出一份检讨书,并且在班会上宣读。
要求他们俩,一定要痛改前非,永不再犯!
几天后,牛老师就遇到了大队支书,他把张强与陈玲玲吵架打架一事,被他分别严厉地批评了一顿,并且让他们都写上保证书,在班会上向全班同学作保证。
牛老师全部告诉了支书以后,支书听高兴地说:“牛老师,你做得非常对,管教得特别好!张强他绝对不敢告诉我,怕我揍他狗日的!”
还有另一件案例:
进入了新世纪以后,由于撤点并校一风吹,把全乡各大队的中心学校全部拆掉了。学区所在地的完全小学也已经成为了寄宿制小学。
实在是没有办法,牛老师多年的“窝”也被抄了,再也不能当校长了。随后,他也被调到了学区所在地的完小,当上了生活老师了。
有 一天下午,下课铃声响后,牛老师就沿教室查询转游开了。
当他走到了五年级教室门口时,他突然听到了教室内传出了打砸课桌板凳的声音。
牛老师推门进去后,发现一个男生仍然在摔打着板凳,其他同学远远地躲着观看。
牛老师上前大喝一声:“住手!谁让你破坏学校的财产?”
那个同学却回敬道:“管你啥事儿!”
牛老师强压怒火,对那个学生说:“我就是专门来管你的!你叫什么名字?走,咱们到学区主任办公室去!”
那位学生没敢告诉自己的名字,可班里的其他同学却告诉牛老师说:“他名字叫张奇,他刚转来不久,听说他大伯是县委书记,他是后旗人。”
听罢这个班的同学告诉后,牛老师恍然大悟:“噢!怪不得这么狂野!原来他是县委书记的侄儿子,谁也不敢管他!”
牛老师一拍桌子,大喝一声:“张奇,不管你是张书记的侄子,还是李书记的侄子,别的老师都不敢来管教你,也不敢惹你,我可不怕你!你给我从哪里来,就赶快马上回到哪里去!我们学校庙小,放不下你这座大尊神圣!你走得越快越好,你告诉你大伯,就说是我不要你了!我告诉你,我什么都不害怕,难道还怕你不成?”
听到牛老师掷地有声的话,张奇感到害怕了,他哭了。他央求牛老师道:“牛老师,太对不起了!我再也不敢了,再也不捣乱了!我今后一定要遵守学校和班级的纪律,爱护学校的公物和财产。”
“牛老师,您就原谅我这一次吧!”
看到了张奇有痛改前非的决心,牛老师的教育目的已经达到了。
牛老师心里的火气也就消散了不少。
接着,他又让张奇写一份检讨书,以表达自己的决心,并且要亲自交到他的班主任手里,要求张奇在班会上检讨认错。
对于学生张奇所损坏的桌凳,牛老师告他,一定要赔偿的。具体赔偿多少,牛老师说要上报学区主任,让学区主任决定如何赔偿,并让张奇等候通知。
上课的铃声响了,牛老师满脸微笑地离开了五年级班教室。
这件事被张奇的班主任和其他科任老师知道后,他们都为牛老师竖起了大拇指点赞!
张奇的班主任也非常感谢牛老师,感谢牛老师为他解决了一个老大难问题。
……
牛老师不畏权势,敢于碰硬不怕丢掉饭碗的事例可真不少。他的优秀品德和人格在当地杏坛上已经传为佳话!
自从牛老师严肃管教整治了张奇后,张奇彻底地变乖了,也很听话了。
学区主任根据张奇后来的良好表现,象征性地罚了张奇拾元钱。
赔偿是一种手段,是为了达到教育之目的。主要是为了教育张奇和全校学生,一定要爱护学校财产,爱护公共财物。……
牛老师他为人正直,一身正气,而且为人豪爽,侠肝义胆。他有作为,而且做事有担当,他从来都不畏权势,更不会视利。
他常常行善积德,乐善好施,而且经常助人为乐。
牛老师在社会上,他常常敢于路见不平,也常常扶危济困。
由于篇幅的关系,我这里也就不多赘述了。
牛老师在学校里,老师们,学生们都很尊敬他,敬畏他,也很热爱他。大部分学生生活上有了困难,都要请牛老师帮助解决。
学校所在地的人们又非常地敬重他,敬仰他,敬佩他。
牛老师他勤奋好学,学识渊博,管教学生严,教学有妙方;他热爱学生,关心学生,他是学生们的良师诤友;牛老师他治理学校,管教学生,的确有良方。
牛老师一贯主持公道,坚持公平正义,有担当,充分发挥正能量。
牛老师他一贯坚持“敢”字当头,“严”字把关,“爱”字为先。他为人正直无私,性格直爽,做人有信仰,做事有担当。谁人不赞称,谁人不夸奖!
2023年3月6日于山城集宁
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作者授权发表
王万荣,男,汉族,中共党员,中教高级(副高)教师,后取得大学本科学历。
1956年10月10日出生于赛乌素镇施家卜子村。
1978年10月参加小学教育教学工作,2016年11月退休。
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