户外活动结束后，小朋友都把玩具宝宝送回家了，我就随手拍了玩具柜的照片投放在电视上，问:“你们发现什么了吗？”

      这么多的玩具该怎么整理呢？带着问题，我们一起探讨了关于收纳整理的问题……

       你们有什么好的方法能让玩具看着整齐点呢？

通过集体阅读绘本故事《收集狂小林鼠》和《玩具太多了》进修并探讨了如何将自己的物品进行分类、收纳和整理。

在了解基本的整理方法之后，小朋友们马不停蹄地拟定起了自己的“整理计划”。

      孩子们主动按照计划，有条不紊地整理起来。有合作有分工，大家干劲十足，很快，玩具柜就整理好啦！

      孩子们在幼儿园整理了玩具柜，那么在家中，是不是也可以整理自己的一些物品呢？小朋友们争先恐后地说“我可以整理自己的被子”“我可以整理自己的书架”“我可以整理自己的书包”……

小朋友们在家整理得怎么样呢？通过家长们的反馈，小朋友们对整理自己的东西还是抱有很大的积极性，纷纷投入到了整理家里物品的热情中去……

       从每位小宝贝认真的模样中，我们看到孩子们的自理能力和收纳能力正在逐步提升，大家都能将玩具、衣服、书包整理得干干净净！

一个好习惯的培养需要持之以恒，而非一朝一夕的事情，我们会持续与家长同心同行，为孩子搭建通往小学生活的桥梁。

      在幼儿园组织的生活“自理能力大比拼”活动中，每一位参与比赛的宝贝都有条不紊，行动力超强，这都离不开在幼儿园一日生活中整理收纳的意识及行为。孩子们不仅从动手操作中感受到收纳带来的美好，还能从整理中收获成长，这就是玩中学的快乐和内涵。

收纳和整理在孩子的一日生活中处处可见，作为教师就要有发现的眼睛和敏锐性，再以游戏化的方式来和孩子们探索关于整理的奥秘。孩子们在自主、凋谢的环境下，自主设计，小组合作整理，在实践、修正、再实践的过程中，不仅生活自理，还能更好地服务他人，品质和能力也得到了全方面发展。

       活动中，我们以“玩出整理规则，养成整理习惯”为方向，真正帮助孩子实现了 “愿整理”——“懂整理”——“会整理”——“慧整理”——“善整理”的成长途径。