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几千年的教育史已经证明，高中之前的家庭作业基本没有起到什么作用。如果说有，也是坏的居多。

几乎所有的学校，每一位老师，在每一天，每一个假期，都会给孩子布置作业，部署考试。作业，是每一天小小的惩戒，考试，是每一个阶段对孩子的恐吓。

为了不让孩子回家后过得轻松愉快，浪费时间去玩耍阅读发呆，学校在明知道“没有证据证明所有家庭作业能够提高小学生的学习能力”的情况下，仍然布置大量的作业，把孩子折磨得死去活来。

考试是设立一个标准，用同样的试卷，去评判身材、心智都不一的各种各样的孩子。对所有达不到标准的孩子给予精准和持续的打击。一次不合格是发挥不好，几次不及格就是学习不好的差生，智商有问题，态度不端正，甚至脑子有毛病。

心理素质好的，厚着脸皮抗过去，性格勇敢的会反抗，聪明的会自我发展。而天生敏感、脆弱的娃儿，要么被羞辱的面红耳赤，要么就此放弃学习，而引起身体心理危害，甚至自残自杀的行为也是屡见不鲜。

作业和考试，并非是不可以有，但必需合理地有。

美国教育部就给出了留作业的具体建议：2年级以前，每天10-20分钟，之后随每个年级递增10分钟。也就是说，3年级30分钟，4年级40分钟……高中十二年级最高120分钟。这就到了一个极限，即使是高中学生，超过120分钟就会产生负面作用，使学习效果递减。

最大危害：给孩子挫败感，打击孩子的自信心，带来巨大的心理创伤，形成厌学厌校的情绪，还会破坏家庭关系。

起始时间：很多小朋友都觉得，作业考试这种东西，肯定是有狗那年就存在了。其实啊，真没有那么久，人类和狗成为同伙大致有一万五千年左右，而人类和作业成为仇人，最多也就追溯到古罗马时代，才有2500来年。

1905年是巨大的一年

世界上发生了几件大事

还有改变了世界学生的运气的一件事

意大利教师罗伯特·纳维利斯

发明了家庭作业！！！

这位家庭作业之父

当年也是一个慈祥的教师

但是学校里的熊孩子太闹心了

纳维利斯无论如何苦口婆心

都搞不定爱闹的学生们

他搞不清楚

这些学生每天都待在一起

怎么还有那么多话说呢？

于是他发明出了家庭作业

来对付这些熊孩子

在家庭作业的惩罚下

学生们果然变得听话了

所以家庭作业

一开始是一种惩罚手段！

抵抗运动：近代以来，各个国家基本达成了共识，就是中小学阶段，尤其是小学阶段，基本没有家庭作业。即便到了高中，也最好每天不超过一个小时。