上周六，疫情后第一次去学校开线下家长会。会上各科老师都讲了很多学习的问题和方法，语文老师也顺带表扬了下心心儿同砚很爱阅读的事。散会后有家长找我，想让分享一下孩子平时怎么学的，以及如何让娃爱上阅读。

我真心认为她并不是那种成绩特别优异、次次都能拿高分的孩子，只是一直比较平稳而已；放在大环境里，她也不是看书尤其多的娃，毕竟人外有人天外有天，网上比她读书多的孩子海了去了。

那就她个人，平时是如何学语文和阅读的呢？这是很难用一两句话就讲明白的事情，如果我说：她没有上过任何语文的课外培训班，也从没有刷过题，就是平时多看了点书！且阅览习惯是从小一点一滴积累、培养走过来的。

你会相信吗？

肯定会有人觉得，我的回答不真诚，甚至有些凡尔赛，但实际情况是，多阅读确实给她带来了不少好处。之前写过，我是拿这类学习方法在她身上做实验。我想看看多阅读能让孩子走多远，娃自己能否从阅读中获取学习的真谛。

事实证明，多念书，准没错！

在阅读中慢慢积累、认识了很多的字，又培养了很好的语感和理解本领，再跟着学校老师学些解题方法，慢慢就有了相对稳定的成绩。

将来如果需要，我会考虑给她报数学补习班，但肯定不会上语文补习班，我愿意把上补习班的钱都拿来给她买书。因为语文学习靠补课是不行的，补习班老师们教的无非是一点儿规律、技巧和套路，他们不能把“心中满满都是语言，呼之欲出的灵感”塞到孩子大脑里。语文学习的根源是阅读，是输入，博览群书，积累素材，有输入才能有输出。

那么，已经到了四年级，孩子仍然不爱阅读，还有办法挽救吗？从现在开始阅读，晚了吗？有门径，也不晚！但需要家长耐住性子，多付出些心力罢了。

第一点，家长要率先垂范，放下手机、关掉电视，静下心来认真去读本书，会对孩子产生很强的感染力。不妨看成人的书，或者看一看娃的书，了解下孩子的阅读爱好，这样也有了和他讨论的共同话题。能与别人分享读书心得，不妨激发更强烈的阅读兴趣，这句话在娃儿身上也特别适用。

家长会上老师也说了，希望家长回家后能放下手机多陪陪孩子，哪怕就是假装看书，也给孩子建立一个安静读书的空气。不能大人在一旁刷着抖音大笑，一边训斥着孩子，赶紧看书、写作业，这换谁心里也不服气。

第二点，家里要有比较充足的藏书。可以是借阅，但我觉得最好是买回来，让书真正属于孩子。家里要有书，才能让娃产生想要读书的欲望，创造随时拿起可读的机缘。从娃的兴趣点入手购书，让他自己去书里探究兴趣相关的知识，然后再慢慢扩大阅读面，引向你想带他去的更深的阅读层次。

多读书、读好书，不要让孩子的阅读水平，只停留在优秀作文选的层面上。

第三点，支持孩子不功利地阅读。作家余华说，最好的阅读是怀着空白之心去阅读，赤条条来去无牵挂的那种阅读，什么都不要带上，这样的阅读会让你变得越来越宽广。

我非常赞同他的观点，阅读不是强迫，而是无比快乐的事。我让你看书，只是想让你感受阅读带来的快乐和满足。没有要求你一看完，就记住几个优美的词语和句子，或者仿写一篇。

第四点，多带孩子去图书馆、书店转转，或者多跟其他爱阅读的朋友们交流，以培养更浓厚的阅读氛围，和更快速获取优质的适读书单。

以上是我能想到的，让已经小学中高年级娃爱上阅读的方法，但学好语文还需要再加点别的努力：

比如，课前做好预习；课堂上要专心听讲，跟着老师走；课后认真对待每次作业；校内基础知识要扎实，凡是课本上出现的字、词、诗文都四会；同时扩展阅读面，泛读的同时也要有计划地精读，在书本上圈画、批注和做笔记摘抄都行（这就是我主张买书的原因，属于孩子自己的书，他才可以随意圈画）。

所有这些工作，都要坚持！哪怕每天一点，坚持下去，会有让人满意的收获！

家长在孩子身边不仅要做引领者、监督者，还要做个同行者。

娃们现在才小学四年级，他们还有三个暑假两个寒假才上初中，还有很充足的时间，可以让他爱上阅读。

多放时间给孩子读书，他一旦发现阅读带来的快乐，你不催，娃自己会挤时间去看书。而且读书多了，受益的不仅是语文，其他科目也会有提升。

让读书成为习惯，无聊的时候，一本书一盏灯，就会无比的快乐！