郭有吉老师用一节生动有趣的单词课《My day》告诉我们：教材与绘本融合，提高课堂效率。他说：从多个维度深入挖掘与学生学习生活有关的主题，对绘本内容进行删减、重组和组合，以配合并适应课内的教材阅读教学，引导学生联系自己的学习。生活经验，实现对语言知识的运用。

沈国锋老师研究单元整体教学，重视教学的关键性和整体性，通过六年级词汇课《signs》，告诉我们：教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇讲授内容，规划系列教学活，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。