君子之学必日新——初中语文黄志红名师工作室龙海一中行

溪水潺潺，远山渐绿的颜色，是春的语言；草长莺飞，枝头重现的高兴，是春的呢喃；主题讲座，精彩纷呈的交流，是初中语文黄志红名师工作室春季的教研。2023年2月28日下战书，初中语文黄志红名师工作室到龙海一中发展“初中语文作业设计”为主题的三场讲座。

首场是龙海一中林美华老师的《优化校本作业提高语文实效》，林老师从当前初中语文作业难度的统一性、形式的单一性、布置的随意性、答案的专断性、评价的片面性的现状，结合日常平凡的教学思索，提出初中语文作业的优化要设计理念优化，形式优化，内容优化，作业评价优化等策略，林老师的讲座深入浅出，点面结合，有实操性，为今后的语文作业设计开阔了思想维度。

新课标的落地，“群文教学”和大单元背景下的“语文学习任务群”等概念的推行，使语文教学的过程性越来越向系统性、科学性靠拢。建立作业系统，剖析语文大单元主题，注重大单元内的阶梯型和关联性，保障教学的完整性，培养学生核心素养是当务之要。第二场的海澄中学甘秀娥老师的《识变应变求变——课程视阈下得单元作业设计》，以统编教材七年级下册第三单元作业设计为例，为大家送来了初中语文作业设计的良好范式。在求变环节中作业的呈现方式多样性，弹性化的分层作业，语文教师前瞻化的视野的提出，令人耳目一新，笃行不怠的工作室老师的共同准求。

第三场讲座是工作室领衔人实验中学黄志红老师的《从一道中考题说起——》，黄老师根据一道中考题的六次变式，从词到句，从句到段，从段到文脉，从文脉到综合实践，根据不同的情境设计不同的作业，发展学生的思维的能力。六次的问题拓展升阶，层层递进，环环相扣。条分缕析地阐述了初中语文作业设计应抓住语文课程的本质属性，构建以语文知识为基础、以学习方式和教学形态为两翼、以思维发展为核心的作业设计系统，引导学生开展多样的学习实践，培育学生的核心素养。