【五年级微课堂】习作:写读后感


【六年级微课堂】
习作:写读后感
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学案
习作:“写读后感”预习单
评一评伙伴的习作。
《水浒传》读后感 |
①直接交代阅读篇目。列举众多人物,运用比照的表达方法,突出对武松的喜爱。
②这两段简要概括武松打虎,为兄报仇两个事例,突出了武松的脾气特点,烘托了人物形象。使人印象深刻。写出感受。
③评价阅读篇目,写出书中给自己留住印象深刻的细节,交代自己的感受。
④首尾呼应。 |
围绕感受,写出自己独特的感想。语句通顺,结构完整。如果再能联系自己的生活经历,写写自己的反思与从中得到的启示,会更加精彩。
读《水浒传》有感 |
①直接交代阅读篇目。列举众多人物,概括感受,为下文做铺垫。
②紧扣感受,概括人物特点,比照表达喜爱之情。
③选取“我”的两个典型事例,运用语言,动作,神态描写,突出我的性格特点,与吴用形成鲜明的对比。
④突出了吴用这个人物形象带给我的深入反思,点名道理。 ⑤结尾升华主题,给人以启迪。首尾呼应。 |
总评:这篇习作写出了小作者读完《水浒传》后的感悟,全文紧紧围绕感受来写,文章结构完整,尤其是小作者联系自己的生活经历,写出了自己的反思与从中得到的启示,写出了自己的真情实感。
· 教师简介 ·

学案设计:李兆娜(三合小学语文教员)
主讲教师:毕煜涵
天津市津南区实验小学语文教师。喜欢用语言传递思想、用声音表达情感。希望能够在这份涌动着爱与殷勤的事业中实现人生价值,与可爱的孩子们共同成长!
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