“又是一年三月三，风筝飞满天”。在这春意盎然的季节，为了深入推进小学与幼儿园科学有效衔接，双向提升教育质量。3月3日，安阳市殷都实验中学与将来星幼儿园进行了幼小衔接识字写字联合教研活动。此次活动由我副校长陈丽和我校教研课题组成员及未来星幼儿园朱园长、未来星幼小衔接教研组参加。

活动伊始，先由未来星幼儿园莹莹老师进行了《值日》的识字课例展示，莹莹老师在符合大班孩子身心特点和认知规律的前提下，把识字教学融入到情景中，充分调动了先生识字的热情，同时通过不同的游戏形式激发学生的识字兴趣和积极性。充分体现了以幼儿为主体。孩子们在快乐的游戏中认识汉字，同时对汉字学习产生浓厚的兴趣。

教师们走进户外体智能活动现场，展开了观摩研讨学习。朱园长介绍了未来星幼儿园对户外体智能的理解，阐述了体智能的重要意义，从什么是户外体智能、户外体智能如何开展、户外体智能对幼儿的发展等方面结合现场观摩、讲解揭示了体智能的价值。

观摩活动结束后，大家对幼小衔接识字写字教学进行了研讨交流。首先莹莹老师就自己的教学思路以及课后感悟进行了自评。接着由实验中学课题组的老师们和幼儿园骨干教师就本次活动主题开展了多样的交流，从各方面对低龄儿童语文识字教学面临的问题进行充分讨论，明确了识字教学应以激发先生兴趣为主，尤其是幼儿阶段，不仅要通过游戏激发孩子兴趣，同时也要让识字融入到生活中，从小培养孩子生活处处皆语文的意识。多种手段辅助识记，达到学生主动识字的目的，为将来的阅读和写字打好基础，让孩子进入到小学阶段后能更平稳的由识字过渡到写字中。

最后，陈校长对本次联合教研活动给予了充分肯定，对今后的幼小衔接工作寄予厚望。建议幼儿园与小学之间共同谋划，不断创新，建立一个教研共享的互助平台，更好地减缓幼儿入学坡度，实现无痕衔接，为幼儿的幸福成长奠定坚实基础。朱园长从儿童倒退的角度，分析了幼儿园与小学双向衔接的必要性和科学性，幼儿园“去小学化”是对幼儿年龄特点和发展规律的尊重，幼儿园的游戏化、生活化教育，重点在于培养广泛的兴趣、良好的习惯与能力，为入小学做好身心、生活、学习准备。

教育如春风化雨，润物无声。此次幼小衔接联合教研，为老师和孩子们搭建了科学幼小衔接识字写字的桥梁。咱们也将勇担使命，绘制“幼升小”的教育蓝图，呵护每一个孩子的童年梦想一路生花！