培养倾听习惯

助力幼小衔接

熨台幼儿园

     《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：倾听是感知语言的行为表现，也是重要的理解语言的途径。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容。良好倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。”

      通过这一个月的观察，我发现大班的小朋友可以大胆、自信地跟老师打招呼、回答问题以及与同伴友好相处，但是小朋友的倾听能力和倾听习惯出现了一些问题，比如：与人交流时总是东张西望或眼神“飘忽”、不等别人把话说完就打断别人、活动中听不了几句话就容易走神或做小动作、不认真听教师的指令与要求等。于是我们针对幼小衔接中倾听习惯的培养进行了学习和思考，通过各种活动循序渐进地培养幼儿的倾听习惯。

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      教师通过生动的语言，给幼儿讲述绘本故事，小朋友认真倾听，并把听到的内容画在纸上，最后请小朋友根据自己画的剧情来复述小说，以此来培养和锻炼幼儿良好的倾听能力和理解能力，我们来看看小朋友复述的故事吧。

游戏一：蒙眼画迷宫

游戏规则：

      幼儿用口罩蒙住眼睛，听老师的方位口令进行迷宫绘画。

游戏意义：

      蒙眼迷宫旨在训练幼儿集中注意力倾听口令的习惯。

游戏二：开始与停止

游戏玩法：

      幼儿认真倾听音乐，当听到音乐停止时，要立刻保持当前的姿势不动，直至再次听到音乐。

游戏意义：

      通过结合音乐活动提高趣味性，音乐开始时幼儿可以随意活动，音乐停止时立刻变成“木头人”，不仅培养幼儿倾听能力，还锻炼了幼儿的反应能力。

     游戏三：悄悄话传声筒

游戏玩法：

      教师对第一位幼儿说一句悄悄话，幼儿认真倾听，并依次传下去，最后一个孩子把这句话说出来。

游戏意义：

      悄悄话传声筒游戏可以很好地训练幼儿的倾听记忆能力，同时也考验幼儿团队之间的协作能力。幼儿只有认真地倾听自己队友说出的信息，才能进行下一步的传递，所以在这个游戏中，让孩子们意识到倾听的重要性。

 游戏四：看谁做得对

游戏玩法：

     在游戏第一轮老师说什么，幼儿做出相应动作，逐渐增加难度。游戏第二轮老师说什么，幼儿不要做出相应动作。

游戏意义：

      看谁做的对这个游戏可以很好地训练幼儿的倾听反应能力，幼儿只有认真地倾听自己教师说出的信息，才能迅速做出正确动作。

     游戏五：指定性记忆

游戏玩法：

     幼儿听教师念数字和汉字的组合，每隔一秒念一个，一组听完后，要求孩子把数字复述出来。如老师说“九个苹果、三根香蕉、七个桃子、六颗葡萄、两个西瓜”，幼儿回答：“九、三、七、六、二”，也可要求孩子复述水果名称。

游戏意义：

      指定性记忆游戏可以很好地训练幼儿的倾听记忆能力，幼儿只有认真地倾听教师说出的信息，才能进行准确的复述，所以在这个游戏可以让孩子们意识到倾听的重要性。

     游戏六：猜猜我是谁？

游戏玩法：

      教师选一位小朋友蒙上眼睛站在圆圈中间，老师轻点示意围圈小朋友中任意一位说一个词，请小朋友去找到他。

游戏意义：

      猜猜我是谁这个游戏可以很好地训练幼儿的听声方位辨别能力，幼儿只有精确识别围圈小朋友说话的方位，才能准确的找到他。

     游戏七：看谁听得准

游戏玩法：

     读一组词，并规定某一标准并让幼儿认真听（如听出类别、用途、生活习性等），当听到属于某一标准的词时，就拍手或者做其他动作

游戏意义：

    看谁听得准这个游戏可以很好地训练幼儿的倾听的准确性，主要锻炼幼儿的听力的准确性。在这个游戏中，可以让孩子们增加对听到物品的辨识力。

     游戏八：看谁模仿的像

游戏玩法：

      要求孩子闭上眼睛或者背对大人，大人做拍手、击鼓、敲击等动作，提问孩子：“你听到了几下声音？能不能把刚才听到的声音拍出来？”

游戏意义：

   看谁模仿的像游戏可以很好地训练幼儿的倾听记忆能力，主要训练的是孩子对声音模式的注意。所以在这个游戏中，让孩子们意识到倾听音乐节奏的重要性。

      家长在日常生活中利用各种声音，请孩子分辨汽车、动物叫声、讲故事、做饭炒菜、生活劳动时等发出的声音。长期坚持有助于孩子倾听能力的提高，促进孩子对周围各种声音、现象的关注。

      1.游戏时，需为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关刺激和干扰。

       2.家长提出的指令，语言要明确、具体，表述清晰，确保孩子能够听清、理解所要进行的游戏任务。

      3.游戏难度可以由简到繁、循序渐进。

      4.类似游戏可以举一反三，自创更多趣味游戏哦！

     对于幼儿来说学会倾听、养成倾听的好习惯，将会受益一生。幼儿的倾听能力也不是一蹴而就，一朝一夕所养成，这是一个循序渐进的过程，相信只要我们善于捕捉、适时引导、坚持不懈地陪伴孩子，就一定能够事半功倍。让我们继续家园携手，共同解决幼小衔接过程中出现的那些“小事儿”！