那么作为家长，应该如何引导青春期的孩子正确认识自身，又该采用什么样的方式和他们沟通呢？

三、开始自我反思

青春期孩子开始从更深层次去权衡利弊得失，对于结果也会更加深入的思考反思。他们会表现得比较敏感，会反复地思考一些问题。如xx早上跟我说那些话是什么意思，他为什么老是偷看我，这个问题我应不应该告诉老师等。随着反思能力的发展，他们公德推理能力也在增加。这种能力让他们开始分辨现实和预测将来，使其趋于理想化。因此，他们对那些与自己意见相左的人会变得不耐烦，常常有些偏激的观点。这段时间是青少年人生观、价值观、世界观形成的关键时期，引导帮助孩子形成正确的三观是家庭教育的重中之重。

四、产生“爱慕”之情

青春期是一个躁动期，荷尔蒙急速上升，他们的性意识觉醒，第二性特征逐渐发育，对性充满了好奇，开始有接近异性的愿望和追求异性的冲动。这种欲望和冲动不同于孩童时期的游戏伙伴，是基于生理和心理发展的基础上而产生的。

步如青春期的孩子开始特别注重自我形象，许多孩子非常注意在异性面前的表现自我，在穿着打扮上有了自己的想法，标新立异，讲究个性或跟随时尚潮流，渴望在外人尤其是异性面前留下好印象。初中生思想不成熟，男女同学之间的爱慕之情很稚嫩，没有经过生活的厉炼，缺乏牢固的基础。也正因为这些原因，使得孩子之间的这份感情带有一定的冲动，缺乏稳定性、责任感。