“前书写”简单概括为：幼儿所进行的非正式的书写活动。“前誊写”活动与“正式的、系统的书写”有着原则的区别。

　　孩子们在区域里玩好游戏材料后，想要将材料摆放回柜子里，但总是会出现放乱或放错的情况。那怎样才能将材料摆放到位并整齐呢？于是，孩子们决定自己画标志。

《幼儿园入学指导要点》中提出：教师要鼓励幼儿用图画、标记、文字等方式为自己的活动区、生活活动设施等制作标识。

　　孩子们根据生活中的事物关系或者材料种类进行分类画好标志，并根据标志将材料摆放整齐。

创意名字

　　把喜欢的线条、形状、图形进行组合，用不同的形式装饰自己的名字，画出自己的特征，设计专属于他们自己的名片。每一张独特的名片对孩子们来说非常有意义，也很有趣。

我会画线

　　简单的线条练习，可以练习幼儿的控笔，从而提高手指的灵活性以及控笔的力量。

我爱阅读

　　阅读图书，在图书中找寻今天学习的汉字，在喜欢的游戏中感受中国汉字的有趣，体验文字符号的功能。磕磕绊绊的读书声中，中国汉字的种子悄然萌芽，前书写的兴趣更加浓郁。