很多家长都希望给孩子充分的自由，给孩子最好的东西。所以，一味地纵容，觉得“只要他喜欢就好”、“孩子高兴才是最重要的”、“这些规矩长大了孩子自然就懂”……

但当我们把希望孩子时刻快乐作为养育的终极目标时，这就是“溺爱”的温床。孩子因此更容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好的还是坏的。

玛利亚·蒙台梭利博士指出，3-6岁是孩子规则意识和早期行为习惯形成的关键期。孩子85%-90%的性格、想法、行为方式，都是在这个阶段形成的。

6岁前若不给孩子立规矩，再好的教育都是无用的。

因此，作为孩子成长过程中影响最大的人，每一位家长都应该懂得，切勿觉得孩子还小，就一味的溺爱和纵容。

爱孩子是本能，但为其立规矩，这是每一位父母的责任。

那究竟怎样的家庭教育，才能让孩子的身体和心理都能健康成长呢？如何爱，才是爱孩子？为孩子立规矩，要怎么立？

很多家长或许都会遇到这样的情况：孩子常常以哭闹、不吃饭、撒泼打滚甚至攻击人等行为来请求大人满足其需求。您是否也曾满含无奈的妥协，一而再、再而三的降低家庭教育的底线？

有家长说：“家里有规矩，但娃儿耍赖不遵守也没辙啊！”

总的来看，被惯坏的孩子都有一个特点，就是他们的要求总是被满足。第一次泛起问题，大人就妥协，只会为自己和孩子的将来找来更多麻烦。

有的家长认为孩子小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以后再培养也来得及。

其实在孩子每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情。家长可以根据孩子的特点，告诉孩子什么事情是他自己要做的。爱从来不是大包大揽，教会孩子解决问题的方法，而不是帮他解决问题，这才是真正的爱。

让孩子多做一些力所能及的事情，时间久了，他才会在成长中学会自立自强。

孩子的行为，就是家长的责任。当孩子犯了错时，父母不能帮孩子逃避，而该当要求孩子为自己的错误言行承担后果，让孩子有面对错误的诚实和勇气。

如果当孩子被批评或出现其他消极情绪时，常常会表现出粗俗、攻击性的言行，爸爸妈妈要帮助孩子明辨是非，然后引导孩子，让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。

帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理自己的情绪等等。

有的孩子对于物品的归属意识很模糊。经常随手将别人的物品抱在怀中不愿清偿。只要自己喜欢，就一定要得到。

家长们应该有意识地帮助他建立自己与他人的界限。帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，了解不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西归我自己支配。

有的孩子过于以自我为中心，于是常常用自己的事情随意打扰别人。如打断别人说话等……

如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈要用心平气和的引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他。

在孩子犯错的时候，除了教育他之外，可以要求孩子对自己说一声对不起，如果是爸爸母亲错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩。

让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个历程中，孩子也学会了反省自己，也开始懂得维护自己的权利了。