来源丨育儿女神蜜丝懂（id：baogaomama）
早上起来闹钟响个不停，醒了也不同意关掉，完全不在乎其他人的感受；
晚上通宵打游戏，还放外音各种喊叫，从来不会思量已经躺在床上睡觉的人；
舍友有一点隐私很快就会传遍全班，甚至还拿他人的隐私来调侃，丝毫不顾及他人感受；
毫无界限意识，喜欢“借用”他人的卫生纸、洗发露，只借不还的那种；
听着表妹细数这位“妹子”的七宗罪，我脑海里不禁思索，是怎么样的家庭环境才会养育出这种超低情商眼中只有自己，没有别人的孩子！
每个人都无法避免的要投入到人际关系中，如果连最基本的礼貌、敬仰、界限感都没有，是很难取得别人的尊重，获得友谊的。
《养育的选择》中说：每个孩子都有自己的个性和特点，合理而科学的规则不仅不会扼杀他们的天性，还会让他们更健康地成长，并且在今后漫长的一生中受益良多。
今天我们就来聊一聊社交中要注意的规矩，咱们越早教给孩子，孩子就越受益！由于有很多藏在骨子里的教养真不是“长大就好”、“长大就懂”的。
在日常生活中要提醒孩子，别人提供帮助时说“感谢”，打扰别人时说“对不起”！
这些礼貌用语不应该只从陌生人结束练习，应该从家庭开始。
很多父母认为礼貌是对外的，因此在家里就不使用礼貌用语。其实，在家里也十分需要礼貌用语。
只有当礼貌处处在身边，孩子才不会觉得礼貌是一件陌生的事。
而且，爸爸妈妈是孩子的第一任老师，你们的一言一行、一举一动都在无形中感染和熏陶着孩子。
海明威说：“我们这一生，只花了两年就学会说话，却要花上一辈子来学会闭嘴。”
父母在跟其他人交流时，孩子总是在一旁插嘴捣乱，如果不满足孩子的要求，他就不罢休。
其实，没等别人把话说完，就急切地发表自己观点，也是一件不礼貌的事情。
一位教师朋友的班上有个学生，上课时总爱打断老师，老师话还没说完，他就抢着要回答。
英国诗人本琼森讲过：“语言，最能暴露一个人。只要你说话，我就能了解你。”
会说话，能显示一个人的修养；而管住嘴，却更能体现一个人的教养。
告诉孩子，如果需要大人马上注意你，可以说一句“对不起”，再有礼貌地加入谈话，并且要注意频率。
如果说大人最讨厌哪一种熊孩子来家里，那么一个喜欢乱翻东西的孩子，绝对排首位。
当你回家后推开自己卧室的房门，看到眼前这一幕，会不会气到炸裂？
自己的大牌口红被熊孩子当成“蜡笔”画画用了，画画用就算了，重点是用！断！了！
自己辛辛苦苦攒钱买的两块卡西欧手表，外加beats耳机，少说也要5000块钱，却被熊孩子糟蹋的不忍直视！
一位妹子就亲眼目睹了这些惨状！这事儿要发生在我身上，当场就气炸了！
未经允许，不乱动他人的东西，是最基本的礼貌，也是在培养孩子的界限感。
在公交或者地铁里，旁边的小孩活蹦乱跳或哭闹不停……
其实，这样的情况很常见。而这样的孩子，估计除了他妈之外，没多少人会欢迎吧。
孩子需要天性的自由舒展，但在公共场合一定要有规矩规矩：那就是不能妨碍其他人。
因为只有尊重他人，照顾他人的感受，拥有同理心的人才会得到他人的欢迎和尊重。
所以，当孩子一个人在广场上奔跑着，发泄自己的精力时，完全可以由着他尽情尽兴，而在影院或者其他的公共场所，或者与人一起游戏时，就得有规矩才行。
在公共场合遵守规矩，帮助孩子慢慢发展出同理心，学会识别并照顾别人的感受。孩子才不会成为一个只顾自己不顾别人、令人生厌的人。
鲁迅说：我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。
邻居家有个叔叔因为残疾，走路不变，身形摇晃，孩子就在旁边大声喊：“你看那个叔叔走路像不像鸭子？”
在学校也喜欢嘲笑同学，班上有个小男生长得比较胖，他天天喊人家小胖子。因为“嘴欠”，班上的小朋友都不喜欢和他玩。
童言无忌，彷佛就是孩子的免责金牌，但是不及时引导会酿成大错。
“每个孩子都是天生的语言学家。区别只在于幼小时期是否得到父母足够的关注和引导。”
孩子从小学习语言上的规矩，才能避免染上语言上的恶习。
当孩子开始具备了一定的社会交往能力后，在遵循我们的教诲做一个守规矩、行为得体的好孩子时，最常出现的行为是什么呢？
诸如“他不愿意和我分享玩具”、“他刚才撞了我一下”、“妹妹偷吃了饼干”之类的，你是不是都已经听得不耐烦了。
而孩子呢，可能依然喋喋不休，甚至有时还会因为告状而兴奋。
对于孩子的这种行为，大多数家长会选择忽视，但我们都知道爱告状、爱打小报告的人往往不会受到同伴的欢迎，也常常因此而孤立无援。
如果我们不希望告状演变成一种不良的习惯，就需要培养孩子的辨别能力和问题解决能力。
告诉孩子分清“什么事情要告状，什么事情自己解决”。孩子必须明白，涉及到安全问题的大事情一定要及时告诉大人。
比如：当孩子因为玩具被抢了而告状时，我们可以提示他“你受伤了吗”、“你有东西损坏了吗”？如果孩子的回答是否定的，接下来就要教给他代替告状的有效方法了。
我们可以告诉孩子：“你知道遇到问题向大人求助，这非常好。不过，我觉得这件事情你完全可以自己解决，你打算怎么做呢？”
如果孩子回答不上来，我们再提示他怎么做，如告诉对方：“我不喜欢你抢我的玩具”“我很生气”，或者直接离开，换一个地方玩。
其实，孩子并不是真心喜欢告状的。当他们学会了解决问题的策略，并且拥有良好的自我感觉时，就不会一次又一次地告状了。
学会对别人说“不”，也能坦然接受别人对自己说“不”，是社交中一项很重要的能力。
现实中有多少人是有拒绝困难症的，明明心里有事，不能加班，嘴上却说行。明明心里想往东，人却跟着往西……
有人深陷不能拒绝之苦，有人渴望改变学习拒绝，有人不知道还可以拒绝，有的也许一辈子不会拒绝。
教孩子学会拒绝，不是让他自私自利，冷漠，而是让他能勇敢地拒绝无理的要求。懂得拒绝的人，更能收获稳定而健康的友谊关系。
“如果悬崖边上设有栏杆，那么人就敢靠着栏杆往下看，因为不会害怕摔下去。如果没有栏杆，大家在离悬崖很远的地方就停住了，更别说站在悬崖边缘往下看了。”
这个栏杆就是“规矩”。规矩，让人们行为有界限，从而拥有了相对的自由。
在人际交往上立规矩，比如有话好好说，不能打人、抢别人东西；去别人家做客要有礼貌，不能随便乱动别人东西······让孩子学会尊重别人，懂得考虑别人的感受，有礼貌有教养。
正是在各种规矩中，孩子才能够对世界有更成熟深刻的认知，打破以自我为中心的局限，明事理、有同理心、言行得体，成为一个教养好、三观正的人。
在孩子教养的事情上，作为父母的责无旁贷。孩子的天性不能压抑，但是礼貌也是教育必备的。
养一个有教养的孩子，做一个不被人厌的人。任重而道远，却不可不为之啊！
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