幼小衔接 | 幼小跟尾(身心准备篇)
幼小衔接身/心/准/备/篇/
从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的个人生节点。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活？幼小衔接究竟“接”什么？该做哪些准备？
一、幼小衔接到底衔接什么？<<<<
幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。因此，幼小衔接应该以幼儿发展为本，遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。
二、幼小衔接四大准备<<<<
教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明白指出主要是以下四大方面：
一是身心准备。如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。
二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，到场劳动，增强安全防护能力等。
三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。
四是学习准备。好奇好问，有好的学习习气，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。
三、幼小衔接最容易出现的误区？<<<<
盲目互相攀比，疏忽自身发展
对于幼儿来说，从幼儿园过渡到小学是一个全新的开始，需要一段适应期。但是，不同幼儿所经历的时间长短不一样，有些幼儿进入小学一个月就能完全适应，而有些幼儿可能就需要一个学期甚至更长时间。所以，不要将幼儿横向与他人比较，而是应更多的纵向与自身的发展进行比较。
盲目急于求成，忽视循序渐进
幼儿园和小学的衔接看起来似乎只是6～7岁幼儿(即幼儿园大班和小学一年级学生)面临的主要问题，由于这种理解，很多家长在幼儿大班下学期时才开始注重衔接职业。但幼小衔接并不是一年半载的事情，应从幼儿一入园就开始，给幼儿一个充分的时间去适应生活、调整自我，为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。
盲目单方教育，疏忽多方合作
幼小衔接并不只是幼儿园的事情。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件揭示了学前教育与基础教育一体化的关系，明确了幼儿园和小学双向协同的实施主体，即幼儿园和小学是幼小衔接过程中的双主体，其双方相互联系、相互影响、相互促进。在“基本原则”中提到的“坚持双向衔接、坚持系统推进”，表明作为衔接过程中的组成部分，小学和幼儿园均应根据阶段性任务和内容，在教育过程中发挥各自的功能、履行相应的职责。
今天我们重点来讲一讲身心筹备
身心准备，是指幼儿需要在身体动作发展和心理方面等做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。为了做好幼小衔接，我们应该如何做好身心准备？让我们一起来看看吧！
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#01
家长们可以在家和孩子们多聊聊关于小学的事情，比如小学的生活是怎么样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等等。
#02
幼儿的成长是一个循序渐进的过程，情绪管理在幼小衔接中是不可或缺的一环。家长们可以通过“亲子绘本阅览”“心理健康教育”等活动，帮助幼儿提升适应能力，便于幼儿今后更好的适应新环境。
#03
将进入小学的幼儿需要有更充沛的精力投入学习生活。因此锻炼意志品质，提高体能是非常有必要的一项准备。家长们可以利用周末、节假日带幼儿进行户外运动，保障幼儿身体素质为今后升入小学奠定基础。
#04
精细动作是幼儿手眼协调，动脑操作能力逐步协调提升的过程，贯穿于幼儿整个学习发展时期。家长们可以在日常生活和游戏中鼓励和支持幼儿精细动作的发展。
#04
注意力是打开孩子心灵的钥匙，如果注意力不集中、很多有用的信息便无法进入孩子头脑中。需要我们注重日常活动，通过开展小游戏在循序渐进中培养孩子的注意力。
“幼小衔接”中的身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、快乐入学，为小学学习生活注入动力！让我们携手共行动，用科学的教育理念，为幼儿的长远发展做好铺垫，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡！
幼
小
衔
接
幼小衔接“接”的不仅是知识，更是心态、习惯、品质和能力。
作为老师或家长，我们不仅要关注幼小衔接这一个阶段，更要关注孩子的终身学习和持续发展。只有培养儿童的学习力、坚韧力等核心素养，才能让他们在小学、在未来获得更长远的发展。幼小衔接各年龄段发展要点解析，提前科学做好入学准备！
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