二年级下册语文第二单位教学思路及反思
爱如春风
吹醒每一片叶子和花
温暖人间
一 单元分析
人文主题
本单元围绕人文主题“关爱”，编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。“关爱”的内涵是丰富的，本单元选择了三个不同的侧面，有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重和珍惜。文章的体裁丰富，内容活泼、富有童趣。
课文编排
《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的诗歌形式带领学生寻找雷锋的足迹，感受他高尚的精神品质，告诉孩子，爱是像雷锋一样乐于助人，默默奉献。《千人糕》以人物对话的方式展开叙述，一块看似普通的米糕却凝聚着成千上万人的劳动，告诉孩子，爱是社会上各种职业人员的默默付出。《一匹出色的马》写全家去郊外散步，回家的时候，妹妹求妈妈和爸爸抱回家，爸爸给了妹妹“一匹出色的马”，让妹妹早早地回了家。丰富的美景描述，简单的故事情节，给我们带来独有的童真和丰富的想象力，告诉孩子，爱是一家人的相亲相爱、其乐融融。
语文要素
“读句子，想象画面”是本单元的语文要素，也是本单元的教学重点之一。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，重在引导学生抓住句子中的重要词语、借助插图、联系生活经验或体验，再现或想象句子所描写的场景画面。其一，学文的过程中，读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。另外，带着想象画面以及想象中产生的体会读好句子，试着有感情地朗读课文。精读课文的课后题对于朗读、想象画面有不同的要求和提示。“语文园地二”安排了把想象到的景物写下来这一综合性练习。遵循着从感受、体会到应用的逐渐提升的过程，教学中培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验，头脑中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解，产生关爱别人的情感。
“试着有感情地朗读课文”是本单元的第二个教学重点，在教材中首次提出，这是在一年级和二年级上册教材中“分角色朗读课文”“注意读出差别的语气”以及本册教材第一单元“注意读好重音”的基础上提出的。可以在“读句子，想象画面”的过程中，进行试着有感情朗读的训练。
二 教学思路
单元目标
因为将语文园地二的内容与课文进行了整合，以是每篇课文的学习目标有了新的变化。
《雷锋叔叔，你在哪里》
1.能认识13个生字，会写9个字、7个词语，能用多种法子猜测词义。
2.能正确、流利地朗读诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》《一株紫丁香》，能积累关爱他人的谚语。
3.读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
4.能留心观察并记录自己或身边人的”雷锋”行动。
《千人糕》 1.能认识26个生字，会写9个字、14个词语，能认读表示职业名称的10个词语，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。能拓展累积词语。 2.能默读《千人糕》，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
《一匹出色的马》
1.能认识15个生字，会写9个字、13个词语。
2.能试着有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，说出变化的原因。 3.能边读句子边想象画面，能模仿例句写自己喜欢的景物。 4.能根据提示写自己的好朋友，写出样子和常一起做的事。
课时安排
《雷锋叔叔，你在哪里》2课时
《千人糕》2课时
《一匹出色的马》2课时
《语文园地二》2课时
语文园地二的第一部分与第六课有关，认识各种职业名称。第二部分与第七课有关，发挥想象，找规律写自己喜欢的景物，这是本单元的训练重点，指向语文要素“读句子，想象画面”。还有一词多义，需要联系句子理解意思，这两组句子正好与第六课相关，可以进行融合。第五部分积累的谚语与本单元主题“关爱“有关，可以深化对课文的理解。第六部分，通过朗读诗歌感受师生之间的关爱。
教学活动
二年级下册《语文场地二》写话课堂实录
三 单元反思
1.准备不足，诗味全无
《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗因为准备不充分，诗的味道完全没有呈现出来，学生们在想象画面的时候倒是说得还好。比如“雷锋叔叔紧紧地抱着孩子”“雷锋叔叔把自己的衣服裹在孩子身上”“雷锋叔叔沿着长长的小溪小心地走着，满脚都是泥。”“雷锋叔叔咬着牙背着大娘，不让大娘被荆棘扎到。”……包括后面想象雷锋叔叔还会出现在哪里，都能说的出来。如果让学生们仿照着诗句来完成课后第三题，可能就会有诗味了。之后我们结合周一“争创文明城市 弘扬雷锋精神》主题队会活动，深入了解雷锋精神并学习了《学习雷锋好榜样》的手势舞，学生们边唱边学，兴致很高。学生们还夸赞了自己身边的“小雷锋”。
2.畅所欲言，惊人发觉
《千人糕》中借助图片说说千人糕的制作过程，有些学生不能完整顺畅地表达，想用自己的话说大米怎么来的，想多说一点又说不太好，最后提供帮助，出示了几幅农民种田的图片，按照图片再说就好多了。最后拓展到我们的课本、铅笔的由来，先生们意识到要爱护书本和文具。出乎我意料的是学生们竟然知道语文课本有了纸之后还需要编辑，分为内容编辑和美术编辑，还需要印刷厂等等，我问他们是怎么知道的，有学生告诉我看课本的第二页，佩服他们的观察力。
3.整合资本，提升素养
下周三就是“妇女节”了，怎样对妈妈、奶奶、姥姥甚至其他人表达自己的爱意呢？我们提前准备，看看妈妈/奶奶小时候的照片，听她们讲讲时光的故事”，“了解妈妈/奶奶的喜好和爱吃的菜”。制作“妈妈爱我，我爱妈妈”心语传递，誊写浓情卡、画出“我心中的好妈妈/好老师”、表达自己对妈妈、对老师的感恩之情。亲亲我的好妈妈，拥抱妈妈，帮奶奶（姥姥）敲敲背，洗洗脚。跟妈妈和老师真诚地道一句“妈妈/老师/您辛苦了！”让爱常驻心间。
昨天组织学生观看了中央电视台《感动中国》节目，正好与本单元主题相契合。可能是我信息发布得有些晚，参与的孩子并不多。心中确实有些低落，但转念一想这么好的节目，一定要和孩子们一起看。他们是祖国的未来，一定要在他们心中种下一颗向真向善向上的种子。
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