【新义·保教】“幼小衔接,我们在行径”——身心准备篇专题教研活动

【新义·保教】“幼小衔接,我们在行动”——身心准备篇专题教研活动

幼小衔接

我们在行动

从幼儿园到小学, 不是翻山越岭, 不是跳跃大沟深壑, 也不是加入天壤之别的生活, 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 ——虞永平

      为扎实做好幼儿园幼小衔接工作,我园围绕幼小衔接之身心准备篇进行了专题教研活动。

《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到,身心准备是幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相映的准备,主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。

      身心准备是开展幼小衔接工作的前提条件,做好充分的身心准备可以为幼儿顺利过渡学龄段和适应小学生活奠定坚实的基础。


01

经验分享,共研共促

      老师们根据自己的教学经验,针对“身心准备你做了哪些”“哪些需要继续跟进或改进”“以后打算怎么准备”这三个话题进行分享交流,激起思想的碰撞,彼此积累了经验。


ENJOY LIFE



02

聚焦话题,互动研讨


      老师们携手共研、思维碰撞,提出要采取游戏化、生活化、综合化的教学方式,强化儿童的探究性、体验式学习,帮助幼儿从当下开始进行衔接,顺利适应小学生活。


ENJOY LIFE



03

总结发言,做好衔接

幼小衔接也需要把握好“幼”与“小”的平衡。一是,注意幼小衔接教育目标的均衡;二是,注重幼小衔接教育方式的平衡;三是,参与者的多项协同平衡。




此次教研,让老师们对幼小衔接中的身心准备有了新的理解,使老师更加明确了职业目标,提高了业务水平和专业知识,为科学推进幼小衔接工作打下坚实有力的基础保障。



04

——我们在行动——

Part.1

向往小学,满怀期待



Part.2

情绪良好,顺畅适应


Part.3

喜欢运动,尽享快乐


Part.4

动作协调,发展肌肉






      身心准备是一个循序渐进的过程,要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合。
      每一次教研和学习都是一次思维的碰撞,相信当下的“碰撞”必将激励我们不断前行!科学的幼小衔接需要家园共同努力,我们应以幼儿为本,充分尊重幼儿的发展规律,有效进行衔接工作。


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