幼小衔接到底“接”什么?这些东西才是基本，萧山“名师”有话说…
关于，幼升小阶段的孩子该不该报幼小衔接；不报，自身在家如何学的问题，萧教君在此前文章→《萧山幼升小衔接到底“接”什么？…》中以几位“过来人”妈妈的经验为大家简单介绍了下该怎样去做，相信大家对一些问题已经有了初步的答案。
我们今天将继续为现阶段还在焦虑，该如何给孩子做好从幼儿园到小学这个过度阶段的萧山家长们答疑解惑。
也邀请到萧山区开悦幼儿园园长李阿慧老师，来为萧山家长们办理一些疑问。
如果各位家长在育娃或是升学道路上遇到问题，想和其他家长一块儿交流经验，欢迎添加小编微信，进入2023小学群一起分享~
李阿慧
● 李阿慧
杭州市萧山区开悦幼儿园园长
家长讨论最多的话题…
萧教君在近期和家长交流的过程中，发现许多幼升小阶段的家长咨询最多的问题即是：孩子下学期上小学了，万一跟不上怎么办？我该不该给娃报幼小衔接？
李老师：其实没有必要专门去报单独学科类的培训班。
“许多家长之所以会觉得参与过所谓“幼小衔接”培训的幼儿，看起来在知识技能方面比没有参与过培训的幼儿要“优秀”。是因为培训班“小学化”在内容上注重知识技能，在形式上注重讲授、训练。所以短期效果“显著”。
但其实这种“优秀”并不是绝对的，也不会维持太久，许多未提前参与培训的孩子甚至在后面的学习中会实现反超。”
△市面上“衔接班”的相关课程
最关键的是，孩子可能会厌学
李老师在回答这个问题时，特意强调家长在给孩子做幼小衔接准备的过程中，不要过度关注知识的储备，而是要关注孩子经验的储备。
“也就是说训练式的教学，它不利于孩子好奇心的保持。在孩子刚入小学的衔接阶段，家长更多是激发孩子对小学生活的向往，还有学习习惯，以及对于拼音、汉字它的一种敏感和兴趣，这个才是更为重要的培养。”李老师表示。
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那什么也不准备？
“那放任不管吗？什么也不要学？我怕孩子一开始就备受打击，后面更加一蹶不振。”今年幼升小的家长呦呦妈不禁疑问。
“可以做些相关准备呀，幼儿升入小学相关的知识储备，习惯培养还是很必要的”，李老师针对这个问题展开讲了讲：
比如学习经验和能力的培养：在日常生活中培养孩子们对于文字的敏感度，发现文字的秘密以及对文字发音的敏感；又或者是在数学方面，发现数学的一些规律，比如说数学的分解组成，数学的加减规律，发现数学对于生活带来的乐趣；再比如让孩子们认识时钟，培养孩子对于时间的把握。
另一方面培养孩子学习兴趣和习惯：可以给孩子准备数学游戏材料让幼儿在操作、体验中学习数的分解组成、20以内的加减法，为将来升入小学做好铺垫。也可以经常陪孩子一起聊天、探索身边的环境，做有趣的事情，培养他们的兴趣。
△家长分享的识字点读机
家长怎么带孩子学？
“那我有空在家的时候，该怎么带孩子学习呢？就怕最后适得其反，孩子没了学习兴趣”。呦呦妈妈在和其他家长“取经”时，说出了心中的顾虑。
“不用顾虑这么多，家长带给孩子更多的不是传授性知识，而是在生活情景中去引导。”李老师说起这个话题时，引入了自身例子：
“我之前和大女儿玩过这样一个游戏，带她去超市买菜的时候，让她把看到的菜都要用叠词形容出来：比如青菜绿油油，番茄红彤彤等…”
让孩子把看到的事物能够用自己熟悉的叠词形容和描述出来，这样一种带有游戏性质的挑战，对于孩子来讲，既结合他的生活，又能够给孩子带来一种学习的趣味性。
△识字卡片
怎么培养孩子学习习惯？
“我听朋友说，她家小孩什么也没上，一年级刚开始时也是跟不上的，但是后面三年级后就慢慢好转，她说是自家孩子学习习惯培养的好，是这样吗？”呦呦妈提问。
上一期采访的家长中敏敏妈的小女儿也是如此，难道三年级后就可以“后来居上”？
其实，幼小衔接的真正任务是让孩子“爱上学习”，培养好习惯。三年级，在知识难度上跟一二年级有一个断层式的提升，另外知识点的量也增加了不少。
所以，前期1.自理能力2.学会简单的劳动技能3.良好的学习和生活自理习惯，远远比一味灌输知识更为重要。良好的人格三要素铺垫好了，不管是三年级还是初三、高三，对于孩子来说一定是受益终身的。
接着李老师从语文学习着手，就阅读、识字这块开始细说：
在“识字”方面，按照幼儿的年龄特点他们往往对于图形的敏感程度更高，所以识字我们可以先从象形字入手，逐渐积累。
同时也在识字的过程中加入游戏，尽量避免机械、枯燥、大容量的早期识字。我们也可以引导孩子把识字浸入到生活中。
希望以上内容，能帮助娃正处于幼升小阶段的家长们解决一点点疑问，减缓焦虑。
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