【幼小衔接巧融合 五育并举助成长】我的背包我做主—宜宾三江新区马鞍石幼儿园系列流动
我的背包 我做主
——好习惯助力成长
“幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。为有效探索幼小科学衔接，我们一直在行动。
大班的孩子即将面临升入小学，整理书包是幼儿入学前需要掌握的必备技能，为进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，帮助孩子们提早的适应小学生活的需求，提高动手能力和自我服务本领，养成科学的整理习惯。马幼大班围绕“幼小衔接”主题，开展了“我的背包我做主 ，好习惯助力成长”的系列活动。
让我们一起走进孩子们书包整理之旅吧！
活动缘起
对于书包，孩子们充满了好奇：
夏冉
“书包和我们的小背包一样吗？”
“书包里面装什么？
熙熙
童童
“书包里要装好多东西，怎样整理书包呢？”
伴随着孩子们的问题和担忧，咱们的书包我做主活动开始啦！
珈珈
“书包的东西太多了，我们放不好，我想找汗巾需要把所有东西拿出来才能找到.”
“我们的书包都一样，放货色偶尔我会放错…”.
诗雨
涵涵
“书包里的难题太多啦，我们该怎么办呢？”
“东西太多，没关系，我们可以一块儿来学习整理书包哟！”
琪琪
背包是什么样的？有哪些部分组成？内里可以放些什么？快来认识认识…
背包就像我的好朋友，每天陪着我踏入温馨的幼儿园，我们即将进入小学，我想给我的“好朋友”设计一副自画像作为踏入小学的纪念！
想要一个干净整洁的背包，还需要我们自己动手整理，咱们能一起来听听孩子们是怎么说，怎么做的…
弋钧
“背包侧面有两个口袋，不妨放水杯和口罩。”
“奶奶说上小学了我们会有很多书和本子，不能放玩具，要放学习用品。”
果果
夏冉
“咦，我们背包有很多的口袋，有前袋有侧袋，咱们可以分类放啊，进行物品分类整理。”
“对啊，我是把口罩和纸巾放在侧包，大的书放在包包的最下面，小的放在上面…！”
帅帅
通过孩子们的讨论，孩子们了解了物品分类的小技巧，并把这些技巧创编了整理背包的儿歌：
整理背包
小背包，勤整理。
大在下，小在上。
硬在下，软在上。
铅笔画笔文具盒里放，
零散物品放两边，
我的背包整齐啦！
这么多东西怎样才能整齐的放进背包里呢？我们一起来看看孩子们是怎样整理的吧？孩子们积极动脑筋，并用画笔记录自己的整理背包清单，列好清单后孩子们根据自己的清单尝试整理背包。
整理背包对于大班孩子来说有着重要的意义，也是一名“小学生”应该具备的基本能力。孩子们在讨论、表证记录想法-实践体验-梳理总结的过程中，将问题逐个击破，不断丰富对“我的背包”的认识。针对“我的背包”整理问题，孩子们自主设计“整理计划表”，学习合理分类整理物品，既解决了物品乱的问题，又满足了发展需要，可谓一举两得，让孩子真正成为活动的主人。
在孩子们的整理实践中，孩子们对物品进行了分类，衣物放在一起，书本放在一起，口罩零散物品放在两侧，这样我们找起来更方便。但新的问题出现了……
果果：好挤啊，我的东西没地方放了。
莹莹：我没有位置啦，你们过去点…
是的，再整理过程中孩子们发现所有小朋友在一起在桌子上整理不行，太拥挤了，那怎么办呢？孩子们怎么样解决这个难题呢？
欣宸
我要在美工区桌子上整理我的背包，因为整理背包就是在动手
我要在书包柜旁边整理，整理好了我就可以直接放进我的书包柜了，这样很方便。
开心
淼淼
我要在阅读区整理，整理好了我还能看看书。
在孩子们的讨论交流中学会了结合自己的需求划分区域进行整理背包。
夏冉
老师，我们可以邀请园长妈妈到我们班来观看整理书包的比赛吗？
老师，老师，我想邀请娇娇老师过来观看我们比赛。
诗雨
熙熙
你可以打电话，发微信给园长妈妈呀。
老师我们可以画邀请函，邀请园长妈妈过来观看。在孩子们的商讨中，大家一致决定制作邀请函。
颜颜
比赛正式拉开帷幕，随着主持人宣布比赛正式开始，小选手们开始了整理书包之旅，他们按照衣服、生活用品、书本等分类摆放的要求，紧张又激动的忙碌起来。
比赛场上，孩子们认真仔细，争分夺秒，场下的孩子热情鼓动，场面热闹非凡，让我们一起来看看吧。
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