方松，奉化高级中学校长，高级教师，浙派名校长和甬派教育管理名家培养对象，浙江省“春蚕奖”获得者，宁波市名校长，宁波市名校长工作室导师。3月起，先后担任我区3所普通高中校长，始终致力于学校教育教学管理方面研究，主持或执笔过多项省级、国家级立项课题研究，其中《大面积提升美术素养的高中刮板画教学研究》荣获浙江省基础教育教学成果二等奖、-度宁波市基础教育教学突出功效一等奖。

11月，浙派名校长培养（浙师大班）学生开展专项调研活动

《普通高中课程领导力的校本建构》一书记录了方松校长长期以来“理论”与“实践”深度结合的探究成果，是他不懈追求的结晶。该书是由宁波教育学院组织、北京师范大学出版社出版发行的“华夏学校教育探索丛书 甬派教育管理名家系列”丛书之一，是宁波第一套公开出版的集“本土经验”“本土智慧”和“本土创造”的教育管理系列书籍，目前已被宁波教育博物馆展出并收藏。

9月，山西名校长考察

全书在有机结合、联系校本课程与课程领导力的基础上展开实践与理论分析。本书的第一部分从“必要与可能”“透析与理解”“特色与创新”“规范与多样”和“共管与分责”五个角度，构筑课程领导力的理论层面，本部分的重点是基于理论对校本化课程领导力展开全面探讨，以此产生理性认识，“校本”为本部分关键词。本书的第二部分从“学生”“教师”“基地”三个维度，展现课程领导力的实践探索，本部分的重点是展开适合学生学习的课程寻找，“适合”为本部分关键词。

9月，师徒结对活动

正如国家督学、江苏省教育学会副会长、江苏省教育科学研究院研究员、方松校长的学术导师彭刚所言，方松校长的“平和、淡定和沉着让他具有一种沉稳的气质”，“方松的沉稳，突出表现在他对学校发展的战略思考和顶层设计上”。方松校长恰是秉持着这份沉稳，深入教育实践，最终形成了课程认识和理解上的新“超越”——对学校课程领导力的认识实现了超越，对学校课程规划的认识和实践实现了超越，对课程开发的认识和实践实现了超越。