孩子学习一点都不主动?别急着催,一定要把孩子内驱力倒退的规律了解清楚再说!

孩子学习一点都不主动?别急着催,一定要把孩子内驱力发展的规律了解清楚再说!




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亲爱滴云闺蜜们,大家好,又到了咱们一起学习家庭教育的时间了。


在做个案咨询的时候,有很多家长会问:孩子为什么学习一点都不主动,什么事情都得家长催,期望孩子大了能好一点,结果越来越吃力,到底该怎么办呢?


为了帮大家把这个问题解答清楚,我将分为五个板块,系统地和人人分享关于“内驱力”的相关知识。


今天我们先来看第一个板块:内驱力的观念以及发展规律。

1
什么是内驱力?

内驱力简言而之就是不需要外部的激发,“自我”驱动做事的能力。

拥有自驱力的人,主动积极,自愿自发地寻找目标并为之努力。

如果放到孩子身上就是不等大人提醒或下令,就自己主动去学习了。

与自驱力相对的是“外驱力”。外驱力即是在外力的推动下去做事的力量。

比如:孩子本来不想去写作业,但经过老师和家长的指示,虽然不情愿,但是开始行动了。

这里有一点想和大家强调:大家在判断孩子是否有内驱力时,不能只以娃儿是否主动学习为标准,要打开眼睛,看到一个更全面的孩子。

我来给大家举个例子。

训练营中琪琪的妈妈说娃儿一点自觉性都没有。

上小学开始,每天作业都得盯着。只要不盯着,就开小差,一会儿抠抠橡皮,一会儿画画小人儿。

随着科目作业越来越多,妈妈也跟着越来越累,有时候母亲多说几句,两个人还得吵。

妈妈真的非常无奈,不明白孩子为什么一点自驱力都不。

咨询的时候,我问琪琪妈妈,孩子有没有不需求提醒,自己就主动喜欢去做事情的时候。

琪琪妈妈想了一会儿说,真不!

我再进一步提醒她,不要只关注于进修上,别的任何方面都可以。

琪琪妈妈思路才缓慢打开。

她说其实琪琪喜欢做手工,也很喜欢看课外书,还喜欢运动。做这些工作的时候,从来不用提醒,而且总觉得时间不够用。

这个其实就是内驱力。

虽然不是用在学习上的,但是只要是孩子发自内心喜欢的,想做的,并且付诸实践的,那么这个孩子就是有内驱力的。

但出于“功利心”,很多家长在面对孩子和学习无关的兴趣时候,常常会采取打压的方式,希望孩子把更多时间用在学习上。

但其实自驱力的土壤是热爱。

孩子只有被梦想点燃过,为热爱努力过,并且从中体会到“甜”,那么孩子才能把这份力量迁移到不那么热爱,但必须完成的事情上,成为不断向前的终身学习者。

所以,千万别把孩子的时间填满,多给孩子一点“留白”的时间。

让他去寻找和追逐热爱,点燃心中的火,内驱力才能源源不断地喷涌出来。


2
“内驱力”和“外驱力”不对立

接下来,我们看第二部分内容:“内驱力”和“外驱力”不对立。

孩子的“内驱力”非常重要,它如同汽车的发动机一样。

试想一下,如果发动机坏了,那不管父母这个“外力”如何拖拽,汽车无论如何也跑不起来。

但是很多时候,“外驱力”也必不可少。就如同扬帆起航,如果没有外力风的作用,那船永远无法出港。

也就是说“自驱力”和“外驱力”不是非此即彼,非黑即白的关系。两者并不对立。

很多人身上都或多或少的同时存在“内驱力”和“外驱力”。

我来给大家举个例子。

比如,新年的时候我们立了一个要每天练瑜伽的flag,刚开始的时候动力满满。

但一段时间后,热情慢慢退却了。

这时,如果有一个负责任的瑜伽老师,过来问我们一声,或者主动约我们过去上课,那我们很大可能性就继续去了。

坚持一段时间,运动慢慢成了习惯。这时,即便没有“外驱力”,我们靠着自己的“内驱力”也能继续坚持了。

所以,“内驱力”和“外驱力”两者并不对立。我们所要思考的是:如何用适度的“外驱力”来推动孩子“内驱力”的发展。

这部分内容,我会在“培养孩子内驱力”的板块给大家详细拆解,感兴趣的朋友一定记得关注。


3
内驱力和“上层脑”的发展有关

我们接着来看第三部分内容:内驱力发展和上层脑的发展有关。

在前面的“大脑”板块中,我给大家介绍过“上下层脑”这个概念。我在这里再给大家简单的介绍一下。

(想要了解更多信息,可以点击这个链接了解:学会整合“上层脑”和“下层脑”,你再也不用河东狮吼了!)。

“上层脑”由大脑皮层及其各部分组成,尤其是额头后面的前额叶皮质。

它负责的是人类的“高级思维功能”,很多我们希望孩子拥有的品质也是在此产生。比如,情绪管理能力,明智的决策,自驱力等等。

随着年龄的增长,孩子的前额叶皮质在不断的发展. 也就是说,如果教养方式正确的话,孩子的自驱力是会随着年龄的增长不断增强的。

我们来举个例子。

比如,在生活中,我们会观察到,有些孩子小学时候,特别贪玩,不知道主动学习。

但到了初中时候,突然“开窍”了,开始知道努力了。

这就是因为他在年龄小的时候,前额叶皮质还没发育好,所以还无法做出更长远的思考,只会选择让自己开心的事情来做。

但随着年龄的增长,前额叶皮质发展了,孩子就会思考长远了,除了“开心”也知道了“努力”了,自驱力也就慢慢形成了。

所以,自驱力的形成是一个缓慢的过程,真的急不得。


4
内驱力和“镜像神经元”有关

接下来我们看最后一点:自驱力的发展和“镜像神经元”有关。

镜像神经元,简单来说,就是当我们看到别人的动作时,就会不自觉在脑中重现相同动作。

我们来举个例子。

假设我们想学做一道新菜,如果只有文字描述,那我们就会学起来比较费劲。

但如果每个步骤都配了图,或者拍成视频,那么我们学起来就简单多了。

这就是因为通过观察图片或者观看视频,我们能看到别人做菜时候的动作。

然后通过“镜像神经元”的作用,这些动作就印在了我们的脑子里。

也就是说,如果我们作为父母,本身就是一个自驱力比较强的人,经常地读书或者参加各种课程进行提升。

那么通过“镜像神经元”的作用,这些行为就会自动映射到孩子的大脑里,孩子很大可能性也会成为一个自驱力强的人。

当然,因为镜像神经元接收信息不会进行筛选,所以如果大人是捧着手机刷短视频的“躺平派”,那孩子估计也会是个“手机迷”。

所以在评价孩子之前,我们要先审视一下,自己是什么样的父母。

教育最大的意义,正在于唤醒孩子对努力的渴望。

而内驱力就像是一颗种子,萌发于内心,依赖于环境和水土,我们需要循序渐进的提供所需,培育这份能力。

好了,关于“自驱力概念以及发展规律”我先给大家介绍到这里。

在下篇文章中,我将给大家介绍影响孩子自驱力发展的因素,感兴趣的朋友一定记得关注哦!

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