幼小衔接，顾名思义就是幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿势必会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利。

       其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯”。

      我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如可以把学习用品摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，午睡前可以自己穿脱鞋袜，摆放好衣物等。

      我们会让孩子帮助班级做一些力所能及的事情。如帮助老师收拾玩具、材料，自己会按照标记并尝试进行归类摆放物品，餐点时能够自主取餐用餐，做好值日生等。

可以尝试探索如何整理书包、认识时钟等。如此循序渐进，帮助孩子在园三年内养成优秀的生活自理习惯，那么等幼儿进入小学后也能自主地收拾文具、书包。

      小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。

      1.在日常生活中重视培养孩子在衣、食、住、行等方面的自理能力，逐渐减少父母或其他成人的照顾。

例如：教给孩子有关学校生活的常规知识；培养孩子爱护和整理书包、文具和玩具；学会利用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具。

      2.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。

例如：会开关门窗、扫地、擦桌子，在活动、游戏开始先后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。

      3.培养孩子的时间观念。在学习生活中，要注意培养孩子的时间观念。

例如：明白一分钟、十分钟、半小时有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在划定的时间内完成一些事情，比如看电视、喝水等，培养孩子珍惜时间的好品质。

1.养成良好的坐姿习惯。良好的坐姿显示出一个人的精神状况和个人修养，而且良好的坐姿对自己的身体也有益处。

      2.做好课前准备工作。例如：养成做事有计划、有准备的好习惯，从课前准备工作开始培养。爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子做喝水、上厕所等准备工作，当学习生活开始后，就需要要求孩子专注及投入。

3.养成有礼貌的习惯。例如：碰到长辈、老师要主动上前打招呼；碰到同学要主动打招呼；在公交车上碰到老人、妊妇要主动让座；学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。

4.养成讲卫生的好习惯。讲卫生是一个人、一个家庭、一座城市文明程度高低的重要体现。特殊的疫情时期，我们更该当向孩子传递卫生习惯的重要性，勤洗手、戴口罩，不轻易用手碰鼻子眼睛、不吃不干净的东西，发现了及时纠正。

良好的倾听习惯。拥有良好的倾听习惯不仅能促进孩子的社会交往能力，还应是孩子所具有的一项重要的学习习惯。想要娃儿在学业上走的长远，就必须培养孩子上课认真听讲的好习惯，这是所有好习惯中的基础，重中之重。

对于即将离开幼儿园进入小学的孩子来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为首要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。

     1.对小学生活感兴趣激发孩子上小学的热情。千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？“上了小学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力，而是要说一些欣赏与鼓励的话。如：“你真的长大了”，“你越来越像小学生了”这样的话语，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。

2.和哥哥姐姐聊一聊。我们可以和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们征询一些关于小学各个方面的问题，这也是了解小学生活不错的方式哦！

      我园将继续积极推进“幼小衔接”各项活动，从认知、能力、情感、行为以及社会性等方面进行教育和引导，全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作。