学霸的经验可以借鉴，没法模仿。对一个他律型的，语文学科方面天赋兴趣积累三者皆无的语文学渣来说，字词句基础不牢，阅读和作文就是无源之水，“大语文”更是空中楼阁。

根据我家娃的试卷分析，不接受摆烂，就干起来（做一次语文试卷综合）

他主要问题还是字词句，这些本来是低年级的重点，应该在课堂上学会的，由于娃的听课效率低（态度问题），加上记忆力欠好（能力问题），课后家长的配合也是三天打鱼两天晒网，两年半下来，窟窿已经大到无边了。需要精卫填海般的水磨功夫。

这个流泪的是孩子吗？不是的， 是他母亲我呀！一想起要盯着鸡，我就……以半年为限吧！目标：语文抵达中等偏上程度，自我认知上至少不认定并接受自己渣。

第一，重视课本

工欲善其事，必先利其器。指望孩子一下子课堂吸收变好，不现实。买一本课本解析类教辅，主要家长看，做给孩子找重点、通课文、分析句法的材料依据。

朗读：课文和语文园地，每天滚动朗读，新三旧一，达到滚瓜烂熟的程度。

听写：每一课的一类字、课文重点词语、语文园地读读背背等，预习时听写一次，学新课当天听写一次，第二天听写一次。周末把当周所学的再听写一次。本单元学完，通着听写一次。

第二，重视做过的教辅和卷子

课课练、单元卷，这类，对这个阶段的孩子是没用的。所以，只买学校要求的一套，《语文要素天天练》。

这个资料上学期用过，出题比较灵活，二宝太多不会的，到时候灵活处理吧，比如，先读答案，然后再写上去。做过的保证会。

还有一个特别好的方法，让孩子给家长讲题。对的为什么对，错的为什么错，其他的选项错在哪里了。这个本来是适合数学的方法，娃奥数就是这样搞的，因为娃的语文足够差，我觉得至少词汇和句法方面的题，可以用。

第三，启动练字

跟书法班老师联系了时间，每周一次去上课，回家要写作业。

前期目标字体和卷面能看过去，后期目标通过多写让孩子不怕写字，速度提升。

第四，继续支持大量阅读，主题随兴趣，情势随兴趣，都不做特别要求。

周中就跟着当天学的课走。周末做专题类的专项操演。先用着，看效果如何。

一个阶段只做一件事，不要想着面面俱到。

问语文怎么学，我觉得都要多看几套孩子的卷子，看他们问题首要出在哪个方面。还要参考孩子的年级，不同年级的侧重点也不一样。

语基不好就水磨工夫补基础（好学校随着校内扎扎实实做也是可以的）；阅读理解不好就找资料练阅读懂得（中年级不需要折腾这个。高年级阅读理解用录播课也是可以的）；如果作文不好的话，问题比较复杂，不同的孩子需要的方法完全不一样，就需要专业老师诊断了。