彭戈菲校长根据教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出幼小衔接需要从以下四大方面开展工作。

一是向往。通过参观、体验小学课堂等方式，帮助幼儿发端了解小学的学习生活，强化入学期待，缓解入学焦虑。

二是养正。凝集家校园力量，帮助幼儿保持规律作息，培养良好的卫生习惯和生活自理能力。

三是守规。创造条件和机会，鼓励幼儿在到场活动的同时慢慢建立规则意识和集体荣誉感。

四是好学。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，帮助幼儿保持持续的探究欲望。

吴园长细致地梳理了孩子在幼儿园所涉及的幼小衔接活动，并提出“关系和谐大于教育”的教育理念。幼小衔接职业应该渗透在孩子日常的游戏活动当中，这些工作中也隐含着许许多多“看得见”和“看不见”的准备。

邹园长则认为幼小衔接是童年生活自然过渡的，建议将四大准备内容有机融合和渗透在幼儿园活动。对于刚踏入小学的孩子，小学教师更应该寓学于乐，重点关注孩子各项良好习惯的养成，为孩子提供强有力的支持系统。