惠·花开有时|【幼小衔接】做好前誊写准备，为幼儿助力发展
幼小衔接
大班幼儿再有一学期将进入小学，从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要，如何做好“幼稚协同，科学衔接”的工作，以促进幼儿身心发展，保证基础教育质量的提高，这是幼儿园和家长共同关注的问题。
家长的困惑
到了大班，“幼小衔接”已经成为幼儿园大班家长最关心的问题。在这一额外时期，相信家长们都有许多困惑：我的孩子能否顺利从幼儿园过渡到小学生活？
老师，什么是前书写呢？
前书写就是数字和汉字吗？
前书写对孩子能力发展有什么好处呢？
怎么帮助孩子进行前誊写练习呢？
别着急，今天我们一起来聊一聊如何做好“幼稚衔接”中的前书写准备。
什么是“前书写”
目前，许多人对幼儿的前书写教育不了解，存在着较多的误区：一是以为前书写就是教幼儿誊写一些拼音、汉字，机械地训练幼儿写字；二是认为幼儿不具备书写的能力，不需要在学前阶段进行培养等等。
前书写是在幼儿所进行的非正式的书写活动。是为幼儿将来写字，写作而做的准备工作。前书写技能培养是幼儿书写汉字、书写拼音的有关书法方面的基本动作、方位知觉等技能的学习与培养，通过书写形式的练习，向幼儿渗透有关笔画、笔顺、间架结构的知识。
《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明白指出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
《3-6岁儿童学习与发展指南》
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确把书面表达的欲望和书写初步技能纳入语言教育目标体系，并提出：
1.愿意用图画和符号表现事物或故事。
2.会正确誊写自己的名字。
3.写画时姿势正确。
幼儿园的前书写是什么？
幼儿园前书写教育活动是在幼儿园日常生活和活动中，教师有目的有计划地引导和组织幼儿以游戏的形式感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等。
幼儿园主要发展幼儿的前书写能力以及与书写有关的立场、期望、情感、行为技能等的学习活动。
幼儿园前书写教育活动的形式是游戏，途径是感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等。
幼儿园阶段的前书写
与小学阶段的书写讲授有何不同？
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书写目标不同
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练习途径不同
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练习方式不同
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评价角度不同
幼儿前书写活动是通往幼儿正式书写的桥梁，是幼儿发展不可忽略的重要阶段！
如何培养幼儿的前书写能力？
幼儿的书写动作需要拇指、食指和中指的动态支撑，誊写能力的培养主要是幼儿手部精细动作的发育和锻炼。
在幼儿进行握笔书写之前，要进行小肌肉协调性练习。研究表明，幼儿精细动作表现得较好，在书写行为上可能倾向于用时较短、笔迹更加流畅。
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前书写实施要点与策略
在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。
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肌肉协调性练习篇
在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，训练幼儿灵活地控制手指和运用手指惯性，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性。
小班：多通过引导幼儿夹豆子、扣纽扣、倒水、挤海绵、舀豆子、扫纸屑等日常生活游戏，训练手眼协调和精细动作，促进手部小肌肉的发展。
中班：开展编织、穿线、沿轮廓剪、粘贴等区域活动，进餐环节让幼儿自主取餐，重在培养幼儿手指的灵活性。
大班：开展花样编织、绣花、翻花绳、缝纽扣、系鞋带等游戏活动，除自主取餐外，还会让幼儿用筷子进餐，鼓励幼儿在游戏及一日生活的各种情境中创造性地涂鸦、记录和制作，重在培养幼儿的精细动作和感受美、欣赏美的能力。
良好书写习惯养成
要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯，为“前书写”作准备：
培养书写习惯要注意以下四点：
①书写时正确的坐姿
②书写时眼睛和书保持适当的距离
③正确的握笔姿势
④眼睛随手由左而右的习惯等。
家庭前书写指导
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协调性练习
在家里，家长们可以通过让幼儿在生活中培养良好习惯，从而为“前书写”奠定良好的身体基础。比如说培养孩子自主使用筷子的习惯、给孩子创造积木搭建、打结、剪纸等活动的环境，这些都是在潜移默化地给孩子进行肌肉协调性的练习。
家长带幼儿到户外活动时可让孩子们适当地玩轻器械，锻炼幼儿的大肌肉，使其协调发展。
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利用有趣的游戏提升笔画经验
建议家长在家里可以利用有趣的形式练习基本笔画，为“前书写”作准备。比如：
（1）以添画形式练习笔画
用画“人行横道线”学写“一横”，用用画“栅栏”学写“一竖”，画“鱼钩”学写“竖钩”，用画树叶脉络学写“撇、捺”，用画楼梯学写“横折”等。
（2）连线游戏
第一阶段可以从点到点的连线，第二阶段可以是多点之间的连线，如用数字提示练习笔顺经验：按鱼骨头上的箭头或数字提示把线条画出来等。幼儿在用线条连接的过程中，家长注意提醒幼儿尽量保持线条的流畅，并按顺序连接，逐步渗透一些书写规则。
（3）有规定限线段练习
在指定地方进行画点，画线，控制笔画的始末，以达到控制笔画的目的，如：直画篱笆、斜画篱笆、画跑道等。
（4）可以鼓励孩子写“日记”
可以用图画、符号的形式来记录。如果孩子没有头绪，爸爸妈妈可以给孩子一些提示，比如和孩子一起回忆当天做了哪些事情，看了哪些绘本，特别是发生了什么开心的事等等。可以让孩子先说再记，也可以先记下来，再给爸爸妈妈讲一讲。这不仅能培养孩子书写、记录的习惯，还锻炼了孩子的表达能力。
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实际操作指导范例
1.正确的坐姿、握笔姿势
在幼儿园阶段，前书写的主要任务是掌握正确的坐姿和良好的书写习惯。通过儿歌，让幼儿了解正确坐姿的重要性，引导幼儿养成良好坐姿的习惯。
2.认识书写工具
培养幼儿的方向感，对上下、左右、中间、旁边、正反面有明确的概念。认识各种常见的笔，以及这些笔的功能；认识各种常见的书写的本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。
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