“幼小衔接”这个主题，在我们预科班（也称大班）体现的尤为重要，这也是娃儿们在即将上小学前需要做好的最重要的准备。

幼小衔接，到底指的是什么呢？

很多人会误认为：幼小衔接，就是提前让孩子学习小学的学问和内容，比如大量写汉字、做数学题、读写拼音和英语……甚至有的逼迫孩子学习了乘除法……家长以为这样可以让孩子轻松上小学。

可，真正了解教育的人会知道，幼小衔接在知识学习这块，并不是占多大的比重。

（图文无关）

幼小衔接，更多的是指学习习惯的培养。

首先，说起学习习惯，我们必须先要说说关于学习兴趣。从我们自身经验出发来看，学习兴趣是最好的老师。

如果你喜欢一门课，你就自然而然能把这门课给学好，但你如果不喜欢这门课，你会发现即使花很多的时间和精力在这门课上，也达不到预期效果。

所以说，如果我们想让孩子学好每门课程，我们最先需要培养起孩子的学习兴趣，如果在孩子还处于学龄前阶段，我们就去让孩子学习过多的小学的知识，这对于他来说是属于超前超强学习的。

此时的孩子书写能力、理解能力、记忆方面……尚未完全发育完善，却让孩子去超前学习，势必就会存在问题，比如有些成人开始强迫孩子学习。

一旦父母有这种强迫性的行为，又会造成孩子学习兴趣的降低，从而让孩子学习越发困难。

如果说想等到孩子上小学以后再去培养他的学习兴趣，就可能会变得很困难了，因为你在一开始就已经磨灭了他的学习兴趣。

面对学龄前的儿童，也不是一点知识都不教给孩子。而是要用一种有趣的方式去让孩子学习，要让他知道学习是一件快乐的事情。

在学习的过程中，他能看到自己的进步，能够让他感受到自己能力的增强，让他感受到自己知识的增加，那么他才会从这种自我成长当中去找到自信，他才会有动力去驱使他继续更深层次的学习。

如果我们提前过多的给孩子教授小学的知识，那等他上小学的时候，他会发现老师教授的内容都是他已经知道的、他学过的，那么他上课就有可能不会去听老师说的了。

当老师后面教到一些他不知道知识时，他可能已经养成了上课走神的习惯，或者养成了上课去做其他事情的习惯。

比如所谓的“三年级”现象：有些孩子在一、二年级学习成绩非常好，但到了三年级后成绩会直线下降。

因为他在幼儿园阶段过多的学习了小学一二年级的内容，比如100以内加减法、拼音写话、汉字组词造句… …有的幼儿园甚至提前到教授了孩子乘除法。

当孩子“傲娇”地进入三年级后，可三年级的众多文化内容是他没经历过的。此时的孩子已经没有上课听讲的学习习惯了，所以三年级的学习对他来说是一个很大的挑战。

上述是关于学习兴趣的一个方面，提醒大家不要提前给孩子教授超过他认知范围的小学的知识。

其次，我们再来说说学习习惯的培养。

孩子平时的物品整理、上课的专注状态、还有写作业习惯… …如果在孩子入小学前，我们能够给到孩子很好的陪伴，能够去帮助孩子形成很好的学习习惯，那么可能在将来的十几二十年孩子的学习方面，家长就会变得很轻松。

最后，我们来说说家园合作，该如何具体给到预科班的孩子帮助？

一、培养遵守课堂规则、孩子专注听讲能力

在我们东方智能婴幼园，当孩子升入预科班的初期，老师便会引导孩子意识到与之前的混龄班模式不同。