新高考理解性背默-高中选择性?-《种树郭橐驼传》

新高考理解性背默-高中选择性必修-《种树郭橐驼传》

1.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼提到自己的种树经验时虚心地说,自己的树之所以种得好,原因在于:能顺木之天,乃至其性焉尔。

2.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼提到自己种树的四点法门时说到,除了要让树的根得以充分的舒展以外,还要做到:其培欲平,其土欲故,其筑欲密。

3.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼在介绍种树的履历时说到,为了保持树木的天性,种树人要做到“其莳也若子,其置也若弃”。

4.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼在介绍自己种树履历的同时,也一针见血地指出有些人在种树的“易土”与“培土”方面生存不足,其具体表现在:根拳而土易,其培之也,若只是焉则不及。

5.《种树郭橐驼传》中,写其他种树人对所种树木不宁神,早晚探视、时时关顾的句子是:旦视而暮抚,已去而复顾。

6.《种树郭橐驼传》中,“其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密”既概括了树木的本性,也揭示了种树的要领。

7.《种树郭橐驼传》中,作者指出违背树木本性,种树时“根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及”,必然遭致“木之性日以离”的恶果。

8.《种树郭橐驼传》中,“勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃”是郭橐驼植树的管理经验。

9.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼声明自己只懂种树不懂官治的句子是:我知种树而已,官理,非吾业也。

10.《种树郭橐驼传》中,一般人种树不是撒手不管而是关心太过,什么都放不下,结果适得其反:“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”,压抑了甚至扼杀了树木的生机。

11.《种树郭橐驼传》中,对“养人”之不善,文章先简要地用几句加以概括:“见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸”,这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。

12.《种树郭橐驼传》中,最后一句“传其事以为官戒”直接点明写作本文的真正意图。

13.《种树郭橐驼传》中,描述地方官吏时常鸣鼓击锣召集村民的句子是:鸣鼓而聚之,击木而召之。

14.《种树郭橐驼传》中,用“病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之‘驼’”点明主人公名字的由来。“或移徙,无不活”两句说明郭橐驼种树成活率高。

15.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼以种树为职业,种树为他带来“机遇”是:凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养

16.《种树郭橐驼传》中,说明郭橐驼种的树长得繁茂、果实累累的句子是:且硕茂,早实以蕃。他植者想效仿的结果是:莫能如也。

17.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼认可他人给他起绰号的句子是:甚善,名我固当。

18.《种树郭橐驼传》中,作者连用七个动词描述了官吏们驱使百姓频繁劳作的句子是:官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。

19.《种树郭橐驼传》中,“吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠”四句写百姓抱怨官吏频繁发号施令令他们频于奔命、痛苦不堪。

20.《种树郭橐驼传》中,问者询问与官理相关的问句是:以子之道,移之官理,可乎?

21.《种树郭橐驼传》中,问者高兴地收获到养人方法的句子是:嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。

22.《种树郭橐驼传》中,写他植者种植之后更过分的动作是:甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,他人想模仿郭橐驼种树方法而不得的句子是:他植者虽窥伺效慕,莫能如也。

23.《种树郭橐驼传》中,写郭橐驼总结顺应木性培植就会枝繁叶茂的句子:故吾不害其长而已,非有能硕茂之也,不损伤果实就会硕果累累的句子:不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。

24.《种树郭橐驼传》中,写郭橐驼种树的态度是“其莳也若子”,种完树后的态度是“其置也若弃”。

25.《种树郭橐驼传》中,郭橐驼说“他植者”“爱之态恩,忧之太勤”的表现除“


本文链接: https://www.yizhekk.com/0246310926.html

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注