“快迟到了，你快点听到没！”

“你看你到学校又晚了，你到班里老师一定该吵你了！”

“每天早上都是一遍遍地催，你自己都不会抓紧点？”

“今天你又起晚了，怎么办呢，又让我跟老师销假，我都不好意思开口！”

……

以上的这些情形，在你家上演过不？

我们今天谈的依旧是自律的话题，面对上面的这些情形，我想说的是：自律，它不是夸下海口，也不是有一搭没一搭，而是植入身体内的意识，这种意识就是规则，不能打破！

这篇文章主要说准时这个事情，对于迟到(上班不能迟到、上学不能迟到、上课不能迟到)，如许最基本的规则，如果都漠视的话，谈何自律？谈何培养孩子自律？

那有人会说，我也希望我孩子他有这种意识和规则啊，可是他就是没有啊。

父母的规则底线是什么，它就影响了孩子什么。如果父母的规则底线是模棱两可的，那孩子大几率是不会有规则意识的。所以，先从父母建立自我规则意识，然后才是孩子建立规则意识。

我捋了捋，幼儿园那三年是校车接送，虽然我儿子上幼儿园的时候只有两岁十个月，可我很明确地告诉他“校车是人等车，车不等人，去晚了校车就走了，我们得提前到达接送点。”

所以，即使每天早上看他很想睡的样子，也依然是6：50就把他拉起来，穿衣服洗脸外出，送到接送点等校车。

上面这张图就是那时候发的一条朋友圈，当时不觉得有什么，现在再来看，觉得挺有纪念意义的。

后来上了小学，学校也有规定入校时间，既然有规定，那我们就去遵守，由于这个规定不是为了限制有规则感的人，而是为了限制无规则感的人。

对于自律的人，从来都不担心规定，因为自律的人内心有对自我的要求，而自我要求的标准是高于普通规定的。

就像我孩子学校规定8点进校，每天早上7：55到校门口，后面都排满了孩子，这就是他们的自我要求。

记得两年前的一天早上，由于前一夜睡得太晚，次日叫我儿子叫不醒，后来我儿子醒了，说：“妈妈，你给我请个假吧，我实在是太瞌睡了，我晚去一会儿。”

我说：“你还想睡是吗？可是因为瞌睡请假这个事情是不许可的，你既然醒了，就穿衣服去学校吧！”

我儿子说：“为什么不行啊，我们班同学都是这样起晚了，就在群里给老师请假，随便说个理由。”

我说：“哦，听上去这样的操作好像也没太大问题，而我不同意这样做，因为我更在意诚实和守时，我更希望我儿子是一个老实的、守时的人，妈妈知道你很瞌睡，再坚持几个小时，中午放学吃完饭好好睡个午睡，好不好？”

三说两不说的，他也没有了睡意，嘟嘟囔囔地起床了。

这，就是规则和底线，有些事情不允许就是不允许。父母允许了，就等于踏破了底线，从此以后再谈规则，孩子也肯定会想：上次我妈都说可以，这次说不可以，我再撒撒娇耍耍赖我妈肯定就又投降了。

所以，在现实中，孩子跟父母谈条件、撒泼耍赖、威胁等等，很多时候，都是由于孩子已经深知他的爸妈没有底线，那么孩子就很“敢”提出自己的不合理要求，用尽心思地达成目的(这个段落顺势做了个延展)。

我儿子今年12周岁了，我渐渐地发现，跟他沟通的时辰，只要连接感很强，沟通就会变得很轻松。

我儿子问我：“迟到有那么严重吗？”

我说：“迟到，你觉得呢？经常迟到的人，对他以后步入社会工作，有什么影响呢？”

我儿子说：“工作了，迟到肯定会罚钱。”

我说：“除了罚钱，另有吗？”

我儿子说：“老板也会很不喜欢他。”

我说：“然后呢？”

我儿子说：“同事也不喜欢，没有了想不起来了。”

我说：“不喜欢这只是一方面，假如现在单位里有一个好的项目要找负责人，这个项目做好了以来有可能升职加薪，那么老板和高层会把任务给这个经常迟到的人负责吗？”

我儿子说：“当然不会。”

我说：“是什么原因不会呢？”

我儿子说：“任务交给他，他不守时，也许跟人家合作的时候，因为迟到就终止合作了，那就亏大了。”

嗯，你说的很对啊，守时的人更能赢得大家的信任和机会的把握，而迟到的人不仅大家都不信任他，并且也不会给他任何的机会，因为没有信任就不可能有机会。

几次以后，我就跟他谈“提早5分钟”的建议。当然，我儿子刚开始并不觉得这是一个好建议，他觉得没有耽误上课时间已经可以了，即使这样他也是去的早的，有的去的更晚呢。

在这里很明显地，孩子受到了环境的影响，就像我们大人去一个地方上课，每次到点都不开课，都要等所有人到齐，那么下次我也不想提前去了。

可是，我们人的意志如果随意就被环境支配了，那还能叫意志吗？孩子的意志力还是要培养的，毕竟环境是在不停地变幻的，而我们的意志力怎么样通过培养，做到不以环境变化而转移。

后来，我跟儿子达成的约定是：你尝试一下提早5分钟到培训班，感受一下有什么不一样，如果你觉得这样令你不舒服，你再调整回你的方案嘛，这仅仅是一个尝试。

结果我儿子就比平时提早了5分钟出发，那一天老师表扬了他，他是第一个到教室的；第二次，他又是第一个到教室的，老师又表扬了他……

可我又发现，儿子每次都享受在老师的表扬中，那么如果有一天，老师不表扬了呢，毕竟老师也有很忙的时候啊——而且表扬会让一个人忽略了做这件事情的意义和价值(在这里并无他意，纯粹站在分析的角度)。

我这个烦人的老母亲又开问了：“儿子，表扬你第一个到教室很开心吧？”

儿子说：“当然开心了，我每次都是第一个。”

我说：“那你有没想过，除了老师表扬你开心外，你提早5分钟到教室，你还发现了哪些好处呢？”

儿子说：“好处就是…，不像以前那么着急了。”

我说：“哦，你的觉察力很强哦，有一个词叫淡定从容，你有没有这种感觉啊！”