《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册M6教学设计

教材分析

本模块的教学内容是介绍礼物和描述太空游览。第一单元是daming过华诞，simon的妈妈送他一本关于太空游览的书。第二单元介绍了daming和simon制作的中国宇宙飞船模型。本模块的学习重点是进一步复习一般过去时的运用。第一单元的恣意要求学生分组设计并制作宇宙飞船模型。第二单元的任务需要各小组向全班展示并介绍本组的宇宙飞船模型。

模块教学目标

一、

1. 掌握本模块的单词：home， get(got)，space， interested， spaceship，finish， decide， paper，bring(brought)， model, taikonaut， first， national， seed

2. 掌握本模块的词组：be interested in, space travel, bring back

3. 掌握本模块的句型：It was a book about space travel.

                 Daming is very interested in space travel.

                     Daming and Simon made a model of a Chinese spaceship.

二、

熟练掌握一般过去时态的句型结构，学习用一般过去时态来叙述过去发生的动作或情况。

三、

1. 能在英语学习过程中大胆地表达自己，敢于开口，乐于讲述。

2. 通过了解中国航天事业取得的伟大成就，树立爱国意识。

教学重点及难点

教学重点：

1. 掌握本模块重点单词和句型。

2. 掌握一般过去时态的用法。

教学难点：

能够灵活地运用所学语言来讲述过去发生的动作或情况。

教学辅助

OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等。

教学策略

引导学生在真实的情境中体会和理解文本，并通过搭建合理的语言支架促进语言的内化。

教学过程

Unit 1：第一课时教学设计

教材分析

本单元课文情境是Daming过生日的时候，Simon的妈妈送给他一本关于太空旅行的书，Daming很喜欢这本书，Simon也很喜欢，Daming请Simon和他一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船。读完这本书，他们制作了一个宇宙飞船模型，并将其送给Simon的妈妈。

课时教学目标

一、

1. 掌握本单元单词：home, get–got, space, interested, spaceship, finish, decide,                    

   paper

2. 掌握本单元短语：be interested in, space travel

3. 掌握本单元句型：Simon’s mum bought him a present.

              It was a book about space travel.

              Simon was interested in the book too.

              Daming and Simon made a model of a Chinese spaceship.

二、

1. 能运用本课所学语言谈论过去发生的事情。

2. 能对某物品写一段简短的描述。

三、

自主学习的能力，以及分析问题和解决问题的能力，提高语言表达能力。

教学重点与难点

教学重点：

1. 掌握本单元重点单词和句型。

2. 掌握一般过去时态的用法。

教学难点：

运用一般过去时态谈论过去发生的事情。

教学辅助

OHP, video, word cards

教学策略

在阅读课教学的过程中引导学生自己提出问题，解决问题，教师指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式。

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step 1: Warm up

(about 3 minutes)

1. 打节拍，说唱儿歌。

2. 观看Activity 1动画，回答问题。

T: Have you ever seen aliens?

 Ss: …

T: Yesterday an alien flew to the earth. Oh! What did he do?

  What present did he buy for his friend?

（学习生词：home）

通过Chant复习过去时态的用法，以动画形式引出主题，营造文本主题的学习氛围，并学习单词home及其用法。

Step 2: Lead in

(about 5 minutes)

教师展示Activity 2图片，帮助学生导入情境。

T: Yesterday it was Daming’s birthday. He got many presents from his family and friends.

（学习生词：get-got）

借助图片导入情境，使学生对文本有了整体认识。

Step 3: Presentation

(about 20 minutes)

1. 观看Activity 2动画，回答问题。

Question: What’s the book about?

Answer: It’s a book about spaceship.

2. 观看图片，引导学生自己说出相应的描述性的语句。讲解be interested in的用法, 学生进行替换练习。

Ss: Daming was very interested in this book.

   Daming loves the present very much.

   Simon was interested in the book too.

3. 观看动画并回答问题。

Question: What did they see in the book?

Answer: They saw many pictures of spaceships from China, Russia and the US.

4. 再次观看Activity 2动画，并回答问题。

Question: What did they do after finishing the book?

Answer: They decided to make a paper spaceship together.

5. 通过图片，引导学生说出语句。

Ss: Then they gave the spaceship to Simon’s mum.

（学习生词：decide, paper, gave… to）

6. 跟读并模仿录音。

7. 选择自己喜欢的一段进行课文朗读。

通过设计有梯度的问题，为学生及时搭建语言支架，培养学生自主思考、自主表达的能力，让学生在故事学习中自然习得语言。

Step 4: Practice and Consolidation

(about 12 minutes)

1. 学生小组合作, 并结合图片进行课文复述。  

2.看一看，写一写。

  小组讨论，完成课本Activity 4。 

看图复述文本既考察了学生对文本的掌握程度，又锻炼了学生的逻辑思维和语言表达能力。

写作练习，达成笔头输出的目的。

Classroom Assessment

Language Encouragement

Stickers

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。

Blackboard Design

家庭作业：

1. Retell the text to your friend.

2. Tell a story about your birthday to your friends.

《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册M6U2教学设计

Unit 2：第二课时教学设计

教材分析

本单元的课文内容介绍了Daming和Simon制作的中国宇宙飞船模型。这个宇宙飞船的名字是“神舟五号”。，它成功将一名中国宇航员、一面中国国旗和一些种子送入太空。

课时教学目标

一、

1. 理解并运用本课重点单词：bring(brought),bring back, model, taikonaut, first,  national, seed

2. 理解并运用本课重点句型：

  Daming and Simon made a model of a Chinese spaceship.

 It took the national flag of China and some seeds too.

二、

1. 学生能朗读课文并复述课文。

2. 能够利用所学语言讲述过去发生的事。

三、

1. 增强英语学习兴趣，热爱英语，热爱表达。

2. 爱国情感，增强祖国意识。

教学重点与难点

教学重点：

1. 掌握本单元重点单词和句型。

2. 掌握一般过去时态的用法。

教学难点：

能运用所学语言描述太空旅行。

教学辅助

OHP, video, word cards

教学策略

采用自主学习、小组合作的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。

教学内容

（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step 1: Warm up

(about 3 minutes)

观看Activity 1的动画，并回答问题。

Question: What did the spaceship help aliens do?

Answer: It took us to the earth.

       And brought back our presents.

（教授词组：bring back-brought back）

为学生创造机会，初步感知文本，有效分散难点，降低主课文的学习难度。

Step 2: Lead in

(about 3 minutes)

利用主课文情境图，引出课题。

T: Daming and Simon made a Chinese spaceship.

（教授单词：model）

T: Do you know its name?

Ss: It’s Shenzhou V.

T: Yes, the name of the spaceship is Shenzhou V.    Let’s learn Module 6 Unit 2

The name of the spaceship is Shenzhou V.

以文本中的图片导入课题，更加直观、明了。

Step 3: Presentation

(about 24 minutes)

1. 观看神舟五号发射视频，让学生初步了解中国航天事业。

T: What do you know about Shenzhou V? Let’s watch a video.

T: Yang Liwei is a taikonaut.

（教授单词：taikonaut）

He came into space for the first time.

（教授单词：first）

2.读Activity 2文本，选一选，答一答。

Question: What did Shenzhou V take into space?

Answer: It took a Chinese taikonaut into space  

       for the first time.

       It took the national flag of China and

       some seeds too.

（教授单词：national , seed, the first time）

3.观看课文视频并跟读。

4.学生有感情地朗读课文。

5.让学生观看我国航天事业的图片，进行情感升华。

学生通过观看视频，产生兴趣，拓展视野，整体感受并了解杨利伟，为接下来的学习做好铺垫，减少困难。

让学生带着问题阅读课文，锻炼学生的阅读能力，给学生充足的思考空间。

让学生通过观看图片，了解中国航天事业取得的伟大成就，激发学生的爱国情感。

Step 4: Practice

(about 10 minutes)

1. 学生小组合作，完成课文Activity 3。

2. 学生自己制作飞船，写一写简介，并向其他同学介绍自己的飞船。

从读一读，说一说，到写一写，全面考察学生的综合语言运用能力，达到知识的有效输出和内化。

Classroom Assessment

Language Encouragement

Stickers

通过不同的奖励形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。

Blackboard Design

                  Module 6 Unit 2

        The name of the spaceship is Shenzhou V.

家庭作业：

1. Listen and retell the text.

2. Make a model of a spaceship and talk