为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见的通知》的精神，进一步缓解幼儿进入小学面临的衔接问题，为幼儿入学搭建缓坡，建立教师幼小衔接意识，鹤沙之星幼儿园积极组织教师开展幼小衔接培训，帮助教师们对幼小衔接工作有更科学、更全面的认识。
幼小衔接是什么，衔接什么，怎么衔接？这些都是老师们心中的狐疑。
为此，鹤沙之星幼儿园为教师们准备了12讲幼小衔接专题学习的内容：课程改革背景下的小幼衔接、建设高质量教育体系背景下幼小衔接的再出发、幼儿园如何为小学做准备、入学适应教育的关键在哪里、聚焦质量，深化基于规律的幼小双向衔接、幼小科学衔接的若干理性思考、低年级主题式综合活动课程：实现从幼儿园到小学的“软着陆”、支持学生在玩玩做做探探中学习、幼小衔接 有效衔接——幼儿园入学准备的思与行、看见和支持孩子发展——幼小小幼共协同 衔接零距离、衔接的反思性实践、幼小衔接中协商式家园互动模式的构建。
通过这些讲座，让老师们更清楚的了解在课程改革背景下，幼小衔接过程中老师到底要做什么？孩子们真正需要的又是什么？老师该如何通过家园共育帮助家长指导幼儿做好幼小衔接工作？怎么样探寻基于儿童经验发展连续性的幼小课程连接？怎样让孩子和我们一起探究，使幼小衔接变成孩子发展的契机？在本次的培训中这些问题都一一得到了解读，为老师们做好幼小衔接工作引领了方向。
研修过程中，老师们认真观看各个专家的讲座视频，通过学习，老师们根据自己的所学所思，撰写了研修条记，把自己的想法以及经验记录下来，对学习内容进行了反馈，并进行交流。
小班教师说：经过这次培训后，我觉得培养孩子独立解决问题的能力也很重要，小学不同于幼儿园，孩子的独立性更强，因此幼儿园的幼小衔接课程不仅是自理能力上循序渐进的发展，更是情绪、社交和学习方面解决问题能力的培养，这些品质、习惯的养成也不是一蹴而就的，是以小班为起点，点点滴滴的积累。
中班教师说：这次的专题培训让我受益匪浅，专家对幼小衔接中比较困惑的情绪疏导、交往技巧、沟通方式等问题进行了细致讲解。对中班孩子来说，这是承上启下的一年，如何帮助中班幼儿做好幼小衔接的基础工作，在今天的学习交流中我有了更多的思考。
大班教师说：作为一名大班的老师，通过本次培训之后，对科学开展幼小衔接有了新的认识。我们要帮助家长建立正确的教育观念和教育行为，取得家长的配合和支持，逐步培养孩子健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质，为幼儿后续的可持续发展打下坚实的基础。
通过此次培训，老师们认真学习，积极反思如何将理论知识运用到教育实践中，教师们对如何科学有效地开展幼小衔接有了更深入全面地了解，进一步认识到了幼小衔接具有长期性，儿童的发展具有连续性。只有夯实教师的核心素养才能真正帮助幼儿，更好的提升幼小衔接工作的有效性，才能为幼儿平稳进入小学奠定基础。
幼小衔接工作任重而道远，鹤沙之星幼儿园将一如既往地高度重视，以迷信理念为引领，家园携手共同助力幼儿顺利度过人生的第一次转折。
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