这是我第二次读这本书，此书不是一本读读放那儿的书，而是让我们拿来真正用于职业，用于教育陪伴孩子，用于家庭生活当中，也是我们常说的要“落地”。

一、鼓励与表扬

《正面管教》里把“鼓励”和“表扬”做了非常细致的区别。有些话，是表扬孩子的，（看下图）而什么是鼓励孩子的呢？如：孩子按时完成了作业，你说，“你是个守时又自律的娃儿”；孩子把地扫了，你说“你扫的地真干净！”；孩子考试得了a，你说，“看到这个结果，我知道你一定是认真学习了的！”……

通过对比，你会发现，多数“表扬”比较空泛，“鼓励”比较有针对性；“表扬”是指向过去，“鼓励”是指向未来；“表扬”会使孩子觉得自己做得好，别人会夸奖他，“鼓励”会使孩子知道自己哪里做得好，哪里需要再加油；“表扬”会让孩子得到他人认可时，觉得自己有价值，“鼓励”会让孩子，无需他人认可，自己寻找价值。“表扬”让孩子依赖他人，“鼓励”让孩子学会自信，自立。

孩子是我们最心疼的宝贝。我们希望他们变得更好，有时候忍痛要惩罚下“不乖”的他们。老师惩罚学生多写作业，妈妈惩罚孩子站墙壁……《正面管教》第一章就报告读者，惩罚，只是短期有效。孩子立即会改正了，但是性格里就多了一份胆怯和畏惧。那种害怕被老师骂和爸妈骂的心情，你小时候也一定有过吧。

作为大人，应该是：不严厉，不骄纵，和善而坚定。

二、家庭会议

父母通过提议把问题放到家庭会议的议程上去解决–在冷静期之后–能避免与自己的孩子之间的很多争吵。让孩子参与家庭会议能消除很多管教上的问题，但这只是附带的好处。最重要的好处是，娃儿们有了机会来培养“七项重要的感知力和技能”的优点。他们每周都有了机会来学习和练习解决问题的能力，而且大多数家庭都发现，这种每周一次的练习在平时也在起着作用。

家庭会议还是加强家人之间的合作和亲密感的好办法。它提供了强化家庭的价值观和家庭传统的机会。当然，家庭会议的成功取决于大人们的态度和技巧。

家庭会议避免了很多权力之争，提升了娃儿们的各项能力，家庭氛围更好了。

三、我们谨记

1. 一个人的自律性来源于自尊心，自尊水平越高，自律性越强。家长和孩子均如此，因此，严厉和骄纵的方法都不能很好的维护孩子的自尊心，会让孩子缺乏自信，那他也会不够自律。

2. 在孩子的成长道路上，父母其实扮演的角色是孩子的导游，不是孩子的保姆。向导起到的是引导作用，引领孩子认识这个世界，但不能替代他们去感知这个世界。

3. 试着让孩子参与制定规矩，当我们不是以长者身份决策时，而是尊重孩子，孩子会选择与父母商量，也会尊重自己和父母做出的决定。

4. 4.对于孩子来说，每一次犯错其实都是一个学习的机会，而不是变成一个父母谴责孩子的机会。如果孩子犯错，父母急于与他们划清界限，这父母是很不负责的表现，不敢与娃儿共同承担责任。而孩子在谴责中也将学不到什么，只会更害怕父母，想着以后别惹父母。父母同孩子争吵，父母赢了，那么孩子就输了。

5. “赢得孩子”比“赢了孩子”更重要。人们通常用控制、惩罚、迫使孩子屈服来“赢了孩子”，而不是维护孩子的自尊，相信可以跟孩子合作来“赢得孩子”。“赢了”孩子让孩子成为失败者，导致孩子反叛或盲从。“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。

   作为父母、老师：

   我们往往对孩子有着诸多评判、期望、指责、失望、愤怒。但事实上，爱和快乐才是我们管教孩子的全部目的，向他们表达无条件的爱，承担起自己的责任，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面，和善而坚定地对孩子说“不”，帮助他们找到真正的“是”，是我们为人父母、师长可以、更应该采用的正确教养方式。

写在最后：

成为一个终身成长的父母和老师，是每个孩子一生的幸运，愿我们每一个家长的老师到场到这个行列当中，成为孩子人生路上的指路明灯。

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