4年级评选说明

小部分习作重点放在写人或状物，偏离了习作重点；还有个别习作写了多件事，不契合习作要求。在写作前一定要认真阅读题目，把握习作要求。

本单元习作中，很多学生能从真实的生活中选取新颖的素材来写，让人眼前一亮，比如写给家里的小狗接生，拍车牌号，给流浪猫制作猫窝等。大部分习作都能按照一定顺序把事情交代清楚。

小部分习作没有描写“我”玩游戏的过程，只写了其他人玩游戏的场面，习作显得不够真实动人。个别学生没有把握题目要求，在习作中大篇幅介绍游戏，没有写一次具体玩游戏的过程。

本单元大部分习作都能选择自己玩过的游戏来写，具有生活气息和真实感，还能通过描写人物玩游戏时的举措、神态、声音等，把游戏过程写具体；一部分习作能运用幽默活泼的语言，把过程写得非常有趣。

少部分习作叙述缺乏重点与逻辑，想到哪里写哪里，内容繁杂，脉络不清晰。写信的时辰最好能每件事都分段写，这样能让收信人更好地接收到信息哟！

大部分学生能使用恰当的语气写信，语气符合写信人和收信人的关系，写给长辈的则语气尊敬，同学的则亲切随意一些；并且部分习作注重语言的互动性，能在信中发出交流的邀请。

本单元习作存在的主要问题是，小部分习作入题太慢，花费大量笔墨描写事情的起因，显得文章“头重脚轻”；还有小部分习作题材比较老旧，比如写第一次走夜路，独自在家，读起来没有新鲜感。

部分习作都能选取生活中令自己心儿怦怦跳的事情来写，事例鲜活新颖，比如写爸爸妈妈的一次吵架，营救一只被困的猫咪，一次被叫到教训处的经历等；并且心理描写非常细腻，能通过直接描写内心感受和想法，描写自己的动作、神态、身体反应等展现自己当时的心情。