【幼小衔接 · 开学准备】 —费县新庄镇焦点幼儿园之新学期幼小衔接篇
-费县新庄镇中心幼儿园-
新学期
幼小衔接
快乐的寒假生活马上进入尾声啦！开学在即，新的学期，幼儿如何做好幼小衔接的学习准备呢？强烈的好奇好问、良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、主动的学习能力是着眼幼儿终身学习的需要，发展幼儿基本的学习素质，并在此过程中，帮助幼儿打下今后学习的基础。
幼小衔接
小、中、买办应该怎样做？
幼小衔接是幼儿园和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折。科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识性的跟尾，更是为孩子们的行为习惯、学习习惯、心理适应能力、社会交往等奠定良好的基础。
教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出幼儿园应从小班开始做好科学幼小衔接准备，费县新庄镇中心幼儿园也根据孩子的心理和年龄特点，从小、中、大班三个年龄段，指导家长全方位地做好幼小衔接工作。
01.小班
小班，从适应能力和生活能力入手，全程衔接。
刚刚步入小班的幼儿，常常会对新的环境和新的人员产生恐惧、焦虑等负面情绪，从而出现早晨不肯来园、入园时大哭大闹等情况，并引发餐量改动、睡眠不佳、身体不适等。我们应加强幼儿对环境、人物及生活规律的适应能力有效衔接，让他们顺利度过踏入社会的第一个适应阶段。
我们这样做
一、适应能力方面
1.家长见面会
新生正式入园之后，我们邀请家长和幼儿一起来园流动，熟悉环境和老师，增加彼此了解。
2.渐进适应式
我们将新生入园分成三个阶段，首先是来园半天，其次是来园一天，但中午回家昼寝，最后才是完整在园一日活动，让孩子在这种循序渐进中尽快适应幼儿园集体生活。
3.爱心“大带小”
小班的弟弟妹妹总喜欢和哥哥姐姐们一起玩，大班的哥哥姐姐们与小弟弟小妹妹结对，带他们入园，陪他们游玩，他们带着弟弟妹妹们一起自主入园，让他们感受幼儿园的快乐。
二、生活能力方面
1.用绘本激趣
好的绘本比说教更有效，我们运用孩子喜欢的绘本故事，培养孩子良好的饮食、睡眠、盥洗、如厕、穿脱衣服等生活习惯，如《我会自己吃》、《衣服山洞，钻出来》、《根本就不脏嘛》等等。
2.让环境“说话”
环境是隐形的教育资源，盥洗室的标识、水杯架的头像、地面上的小脚丫等等，不仅让环境会“说话”，还巧妙提示幼儿正确区分，锻炼了他们自我服务的能力。
3.家园社同步
家庭中要为幼儿发展提供足够的锻炼机会和帮助，避免出现5+2=0的现象。在家中，也要让孩子学习自己的事情自己做，能独立吃饭、喝水，自己收拾玩具、学会自己上厕所、外出遵守公共秩序等。
02.中班
中班，从学会倾听和学会表白入手，科学衔接。
游戏，是幼儿的学习方式，但进入小学后，老师按照不同学科进行授课学习。中班幼儿相比于小班幼儿已积累了一定的词汇量，更愿意表达。因此，中班阶段要有针对性地培养幼儿的倾听习惯和表达能力，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿交流。
我们这样做
一、倾听习惯方面
1.树立规则的意识
家庭、幼儿园合力为幼儿创设良好的倾听环境，树立各种规则意识。如：进餐、午睡时保持安静不讲话，别人说话时要仔细听，不随意打断他人说话。
2.多用鼓励的方式
激发幼儿养成良好的倾听习惯。如：你听得很仔细，所以能又快又准确地完成老师提出的要求。
3.巧用游戏的形式
巧妙地开展游戏活动锻炼幼儿的倾听能力。如：“手指律动”、“打地鼠”、“我说你做”等等，请幼儿仔细倾听。
二、语言表达方面
1.自主阅读来提高
通过阅读提高幼儿的词汇量和语言表达能力。如：家庭中开展亲子共读、绘本表演等，班级创建温馨的阅读环境，将听、说、读、表演巧妙地融入活动中。
2.一日生活来提升
各个生活环节都是提升幼儿表达能力的大好时机，我们开展了天气预报、美食播报、我来分享等游玩，孩子们在口语表达、语气表达、态势语言、言语理解等方面都得到很大的提升。
03.大班
大班，从培养前书写能力和时间观念入手，自然衔接。
大班是幼儿进入小学前十分重要和关键的阶段，其幼小衔接工作尤为重要。幼儿园一日活动的各个环节都蕴含着学习机会，在一日活动中培养孩子的前书写能力，并让孩子具备初步的时间观念，有助于幼儿更快地适应小学生活的要求。
我们这样做
一、培养书写能力
游戏中尝试在一日生活的各个环节，我们都注意激发幼儿前书写的兴趣，例如让孩子进行晨午检体温测量和记录；观察植物生长时，用自己的方式记录植物的变化；户外游戏时的表征，让幼儿用前书写的方式表达出来，并组织幼儿讨论交流可以怎样记录、怎样表达。
二、时间管理方面
1.感知时间
根据“我们的一天”流程图，合理安排自己的一日活动。开展“一分钟有多长？”等活动，让幼儿知道一分钟能跳几个绳、拍几个球、能搭几个积木等等，通过具体的亲身体验来感知时间的长短。
2.规划时间
一方面，时间的把握从入园签到开始。每天早晨，幼儿自主签到除了写名字，还一并记录了时间，并用不同颜色区分来园的时间段，一周进行汇总，哪些孩子来得早，哪些孩子还存在迟到的现象。一段时间下来，迟到的孩子几乎没有了， 另一方面，给自己的活动制定计划，让自己做事更有计划性、更有目的性，同时也提高做事效率。
幼小衔接之家长篇
01 幼小衔接，家长应持什么态度？
1、激发孩子上学的热情
千万不要用“这么简单都不会，进入小学怎么办？”“上了小学就会被批评”等话来吓唬孩子，这将让孩子感受到学校的压力。家长尽量要说一些欣赏与鼓励的话，如父母一起用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，马上就要成为一名小学生了，你一定会更棒的！” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
2、幼小衔接不是学习小学知识
由于教育内容、学习时间、师生关系、外在环境等因素的不同，注定了幼儿园和小学之间的不同。那让我们来看看幼儿园和小学有什么不同吧。
从幼儿园进入小学，是儿童成长过程中一个重大的转折点。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。
02 家长要重点关注哪些问题？
❥孩子是否能与周围同伴友好相处？
❥孩子是否对入小学充满期待与向往？
❥孩子是否能自然地与家人以外的人交往？
❥孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
❥孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？
❥孩子是否会照顾自己，如午餐、主动饮水、系鞋带？
❥孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？
❥孩子是否会重复简单的口信？
❥孩子是否能同时记住两个或三个任务并完成？
❥孩子是否能说出家庭地址和家人的姓名、电话号码？
03 家长如何指导孩子作息规律
小学和幼儿园在作息时间安排方面有较大差别，作息时间调整是孩子最先应该了解和适应的。入学准备期间，幼儿园会对大班孩子的作息做一定调整，而家庭则应有相应配合。
1、激发孩子上学的热情
爸爸妈妈可以在进行学习活动前，给孩子十分钟准备时间，学习活动开始时，就需要孩子专注及投入。
2、合理地计划并安排好一日时间
家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，鼓励孩子自己动手绘制一日时间流程，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。
3、作息有序与灵活调整相结合
孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出欣赏城市夜景、休息日一起去逛公园等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。
04 家长应培养孩子哪些自理能力？
生活的过程也是学习的过程。孩子在入小学前具有一定的生活技能与自理能力，对其入学后独立学习、独立解决问题有很大帮助。
❥能有序地整理自己的物品。
❥用过的东西及时归位，保持整洁。
❥能正确处理好用餐、盥洗、如厕等事情。
❥能帮助家人或独立做力所能及的家务。
❥比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。
05 家长如何指导孩子行为习惯
1、养成有礼貌的习惯
见到同伴或他人后愿意积极主动的打招呼，友好的见面礼。
2、养成良好的交际习惯
要引导孩子学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听。与别人交谈，要自然、大方、有礼貌。
3、养成正确的读写姿势
做到“一直一正二平三个一”：身体直，头正，肩平，腿平，眼距书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
4、养成良好的阅读和听说习惯
教育孩子阅读时要做到眼到、口到、心到，也就是边看、边读、边思考。在给孩子讲故事时要求他认真倾听，保持精力集中。
06 家长如何培养孩子的自信心？
自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。
1、要善于发现自己孩子的长处
每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，大胆激励，从生活中的小事去寻找发现，如告诉孩子“你的玩具收拾得很整齐，你真棒！”“你今天主动和小朋友打招呼，真有礼貌！”
2、不要随意比较
每个孩子都是这个世界的唯一，要切忌把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。因为他们，世界才丰富多彩，每个人都是独一无二的自己。
3、创造机会，积累自信心
您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是最棒的。
幼儿的成长需要一步一个脚印，用和谐的亲子关系奠定幼儿与外界的积极联动与适应，用良好的习惯激发幼儿对未来生活的向往，用感兴趣的热情获得持续发展的力量，而不仅仅是为了衔接而衔接。理解童心，尊重幼儿，让我们和孩子共同成长，帮助孩子顺利做好入学准备，愉快适应小学生活！
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