表现1：老是等待父母表扬

情景

可可妈妈对女儿常常表扬挂在嘴上，所以乐得可可每天就像只小喜鹊，不时地对妈妈说：“母亲我已经做了这个”，“妈妈我又做了那个”，然后期待着妈妈的夸奖。

分析

孩子已经对表扬之词产生了依赖，她做事的目的完全是为了向妈妈邀功。如果妈妈有一次没有像往常那样对她赞扬有加，就会因此而失落。

提示

父母应该适当地压抑一下自己表扬的冲动，让表扬变得更加可贵。当宝宝第一次独立走路，第一次完整地背出一首唐诗，的确会让全家欢喜一番。但假如只是一些每天都要做的事情，譬如小便前会叫妈妈，或是平稳地从沙发着陆到地面，就不必兴师动众地夸奖或表扬了。

表现2：面临表扬流露失望

情景

妈妈对文文说：我们一起玩串珠子游戏，好吗？文文高兴极了：“好！好！”因为这是她最拿手的游戏。果然文文很快就串好了手中的那颗珠子。“真棒呀，能那末快串好！”然而文文却对妈妈的表扬流露出失落的表情。　

分析

也许是妈妈低估了孩子的能力，所以表扬并没有让孩子快乐。对孩子早就学会的串珠子，妈妈还显得很惊讶地“夸奖”他，孩子听后能不失望吗？　　

提示

父母要了解孩子的兴趣和现有能力，以及同龄孩子的平均水平，然后在一个至关的水准上评价孩子。需要记住的是，表扬要随着孩子的能力一起成长。

表现3：得到表彰却有压力

情景

小区里，妈妈当着其他妈妈的面，表扬悠悠吃饭不但不挑食，而且吃得很快。在旁的悠悠以为压力重重，因为他在幼儿园吃饭时总是拉在别的小朋友后面。

分析

妈妈的表扬可能不仅不准确，而且很夸张。这种言过其实的夸奖，对孩子来说是一种压力，让他心情沉重。而且，妈妈还当着其他妈妈的面过分地表扬他，让他很反感，因为孩子已听出妈妈的话不是事实。

提示

具体、恰如其分并且举重若轻的表扬，反而会使孩子感到受肯定，又明白还要起劲。同时还可以让他懂得适当的内敛和含蓄也是一种美。

表现4：听到表彰反而伤心

情景

那天早晨，妈妈想夸奖宁宁能自己穿衣服了，脱口说：“谁说我们宁宁不会自己穿衣服？你看穿得多好啊！即是裤子前后穿反了，哈哈，拉链都跑到屁股上去了……”宁宁听后反而掉泪了。　

分析

妈妈的表扬措辞有些问题，有些善意的玩笑，反而会挫伤孩子的自尊。这么小的孩子，最好给他明确的语言，到底哪些值得褒奖，而不是这种模棱两可的半夸奖半玩笑。　

提示

对于3岁以下的孩子，不要太纠缠于他的失误。独立完成一件工作，本身就值得肯定，那些无伤大雅的细节就当没有看见。

表现5：经受表扬无动于衷

情景

苗苗只要做任何一件事，都会得到妈妈的表扬：“真棒！”以至于他对母亲这句口头禅已无动于衷，没有任何激励作用。　

分析

问题在于表扬太空泛，没有实际内容；其次，千篇一律的表扬，没有任何新意，自然孩子对它不会有感觉。

提示

表扬要多涉及细节，譬如对孩子说：“瞧你画的月亮，边上还有一片云，真的很像夜晚的天空！”这会让孩子从妈妈的表扬中了解自己应该努力的方向；其次，要随时提高表扬的标准，更新内容，并用不同的方式对孩子加以赞许。

借助肢体语言：

如4岁的孩子自己把玩具收进箱子里，在用语言表扬的同时，可以用手拍拍他的后背或者抚摸一下他的小脑袋，让孩子感觉父母的爱、赞许和鼓励。　　

用奖励代表扬：

与其夸孩子画得好，不如把画贴在房门上。　　

表扬时找不足：

为让表扬更客观，在表扬的同时，用最温和的语言给孩子再提个更好的建议，帮助孩子获得更大的提高。　

表扬孩子要恰到好处，才能达到鼓励的效果又不造成孩子的骄傲自大。