习作教学设计:《心愿》习作指挥(六年级下册)

教

学

目

标

1.创设情境，激发学生写作欲望，鼓励学生选择自己喜欢的表达方式，把最想和他人交流的心愿写下来，提高学生写作能力;

2、让学生发现自己作文的特点和利益，增强自信心，激发写作兴趣。

教

学

重

点

选择自己喜欢的表达方式，把最想和别人交换的心愿写下来，提高学生写作能力。

教

学

难

点

让学生发现自己作文的特点和利益，增强自信心，激发写作兴趣。

教

学

过

程

一、观看视频，畅谈心愿

1、播放流星雨视频

有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，心愿就一定会实现。小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，小狗的心愿是吃到美味的骨头，老师的心愿是同学们健康成长……同学们的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……老师猜不着同学们内心的小秘密，现在流星雨划过天空了，同学们快默默的许下自己的心愿。

（设计意图：视频导入，让学生初步感知心愿，激发写作兴趣，从而有效过度到课堂习作教学的情景）

2、交流心愿

同学们刚刚许了什么愿望呢？我们一起来交流一下彼此的心愿吧！

（设计意图：创设情景，引导学生充分表达出自己的心愿）

学生交流心愿：

生1：我的心愿是父母送我一台手机。

生2：我的心愿是成为一名世界巨商。

生3：我的心愿是疫情早日滚蛋。

生4：我的心愿是爸妈可以回来工作。

生5：我的心愿是成为奥特曼……

师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。今天我们的习作主题就是:心愿。（板书课题：心愿）（设计意图：学生交流有话说，喜欢说，愿意说，为接下来的习作环节做好铺垫）

二、探究心愿,明确思路

1、心愿素材分类：

（1）关于个人：长大以后当一名老师桃李满天下，当宇航员去遨游太空探索宇宙的奥秘等；

（2）关于家庭：奶奶的病赶快好起来，父母工作不要太辛苦等；

（3）关于社会：疫情早日滚蛋，世界和平，没有战争和饥饿等；

2、产生心愿的原因：不管是哪一个方面的心愿，你们的心愿都是美好的，同学们为什么会有这样的心愿呢？（教师随机采访班级同学，交流原因）

（设计意图：师生互动，根据孩子们具体分享，老师作随机的引导。）

教师总结同学们的分享：

个人心愿的原因：实现自己的梦想；

家庭心愿原因：体贴长辈，希望家人健康幸福；

社会心愿原因：祝愿国家，希望生活越来越好。希望世界和平与发展。

3、实现心愿的办法

心愿当然不可能马上实现，它就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。那我们要怎样才能让我们心愿的种子开出美丽的花朵呢？要实现心愿，我们要做哪些具体的努力呢？（学生讨论实现心愿的办法，交流汇报）

4、总结写作思路：我的心愿是什么？为什么？怎么做？（板书）

5、完成导学卡

（设计意图：借助“我的心愿清单”完成习作提纲，让学生理清写作思路）

三、选择方式，写下心愿

1、确定习作表达方式

同学们的心愿各式各样，我们可以选择怎样的方式才能更好的表达自己的心愿呢？（指名学生回答写作的方式，教师总结：记叙故事、创作诗歌、日记、写信等）

2、赏析例文

下面我们来看看这一位同学的心愿，他是选择什么样的方式表达的呢？（出示范文，教师讲解）

①采用诗歌的形式，写出自己的个人心愿。

我愿是一位作家，

写出长篇大论，

让文坛震惊，

让众人夸赞。

我愿是一名白衣天使，

解救更多的患者，

永远站在危机的最前线，

让全世界知道我是神圣的医生。

我愿是一名教师，

去教育祖国的花朵，

让他们长大成才，

成为中国人的骄傲。

②采用记叙的形式，写出自己的家庭心愿。

心愿

心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵；心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，却可以浇灌绿色的希望。贫困山区的孩子的心愿是实现求学的梦，病人的心愿是恢复健康，善良人的心愿是帮助弱者，勇者的心愿是挑战极限，学子的心愿是踏入理想的学府……当然，我也有我的心愿。

我的心愿平凡至极，那就是——让爸爸戒烟！

记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，又觉得自己进入了仙境，可惜不是，我吸了一口气，一下子觉得坠入了地狱。那烟味呛得我“吭吭”地咳，而爸爸却翘着二郎腿，抽着烟，看着电视哈哈大笑。我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”爸爸看了看我，说：“小孩子不懂，男人不抽烟，白来世上混！”

见爸爸这样，我只好说：“您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌，况且，您吸二手烟，也对我们也有害呀！”爸爸一言不发依然吸着烟，很享受的样子，我无言以对地回到房间，关上门，心想：爸爸真的弃女儿而不顾吗？

因为这件事，我的思路老是被打断，心里极其渴望爸爸戒烟，可爸爸老是不理不睬。爸爸，您能体谅我吗？您能为咱们一家人包括自己着想一下吗？您就听女儿的劝吧，让女儿完成一个平凡的心愿吧！

（设计意图：出示范文为学生写作提供具体参考，给出一些习作素材，照顾后进生，发散优生思维，帮助同学们顺利完成自己的作品。）

3、独立创作,书写片段

根据自己想表达的内容，选择自己喜欢的方式进行片段书写。

四、展示习作，评议修改

1、不同表达方式的片段展示。品读佳作片段，学生评价。

2、学生修改自己的习作。

3、将学生修改后的片段再次展示。通过对比让学生深刻地体会到好作文都是改出来的。

4、小结:写作并不难，只要发挥自己的想象，写出自己的真情实感，注意语言凝练，就可以写作，每个人都能成为小作者。不过即使是文学家也会反复推敲自己的文字。同学们，现在有没有新的想法，想不想再改一改!请大家边读边修改!

（设计意图：优秀作文重在“赏、析、评”，欣赏优秀之处，分析不足之处，五星评价作文让课堂更具趣味性。）

五、深情总结，布置练习