规律排序是指根据一组物体的某种特征（如长短、高低、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种端正（如从长到短、一长一短、两长一短等），有规律的按序进行排列。

3―4岁幼儿：排序完全建立在对量的差异的感知基础上，而且一般只能进行4个物体的排序。

4-5岁幼儿：能按照递增或递减的顺序进行简朴的量的排序，但数量一般不超过6个。

5-6岁幼儿：逐渐在逻辑的基础上理解量的序列关系，包括可逆性、传递性、相对性；开始能够正确排序，排序不再受知觉范围的局限，有的还能学会排序的策略。