幼小衔接是幼儿园教育到小学教育平稳过渡的教育过程，也是儿童成长历程中一次重要的身份转变。这离不开幼儿园与家庭的密切合作、与小学的互相衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。市北区四方幼儿园通过幼小协同、家长学校等方式，多方助力幼小衔接顺利过渡。
市北区四方幼儿园邀请了平安路第二小学副校长——郭玉敏校长，与四方幼儿园的老师们举行面对面幼小衔接双向共研活动。
郭校长从“一年级学生必备能力”、“关于幼小衔接语文教学的建议”等方面同教师们进行交流研讨，帮助四方幼儿园的教师们明晰了培养幼儿倾听习惯的重要性、以及早期阅读兴趣的激发和良好阅读习惯的养成对幼儿倒退的重要意义。郭校长表示学习习惯、生活习惯、自理能力等都是幼儿入学前所要具备的能力，这与四方幼儿园一直倡导的科学衔接理念相吻合，同时也是该园幼小衔接工作中的重点。
四方幼儿园的老师们聚焦幼小衔接实践过程中发现的真实问题，比如“拼音要教吗？”“如何激发幼儿对汉字的兴趣？”，与郭校长展开了深入探讨和分析，得到了郭校长的耐心解答和指导。她发起，幼儿园阶段，老师们做好听、说、读、写的良好习惯准备更加重要；到了大班，通过有意识的环境布置、活动渗透，自然而然的让幼儿感受汉字的奇妙和美好是比较智慧的方法。
通过本次交流研析，幼儿园和小学进一步了解到双方的教学内容和要求，明确了在教育教学中衔接的方向和衔接策略；同时，园校之间的共研共振，为以来的家长学校宣讲和家长培训明确了方向，为后期精准施策奠定了基础。
在园校双向共研后，四方幼儿园更加明确了幼小衔接的方向和目标，同时希望通过家长学校，立足家长的育儿看法和实际问题、需求，帮助家长学习有效方法、淡化焦虑情绪，与幼儿共同做好入学准备。
三园区执行园长以“携手静待花开 科学衔接有方”为主题，立足“儿童视角”、“全环境育人”的头脑，以幼儿园课程构建实施为切入点，着眼于每位幼儿，关注幼儿发展的连续性和整体性，从而实现全面的无痕过渡。
四方幼儿园通过家长学校组织学习培训，帮助家长进一步认识做好幼小衔接的重要性；了解幼儿园三年的课程都能充分关注幼儿能力习惯的培养、态度意识的领导以及上学愿望的激发，有计划有目的的为幼儿平稳过渡做准备；同时也理解了如何科学地做好入学准备，有效缓解家长焦虑情绪。
大班级部的教师针对幼儿的不同情况，分别以班级重点工作和入学准备为切入点，与家长分享本学期班级的工作安排。同时帮助家长着眼于娃儿的实际情况，审视调整家庭教育方式，以激发幼儿自我成长的内驱力为目的，为临近入学的幼儿身心各方面做好充分准备。
正如虞永平教授所说，幼小衔接不是一蹴而就的事情，而是需要我们以儿童视角出发、多方参与的持续过程。教师与家长一块儿携手，在实践操作中秉承这些原则，帮助幼儿逐渐适应角色的转变，让幼小衔接的过程更自然。
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