儿童自闭症会出现社交障碍，也会出现沟通障碍以及局限性的行为，还会特意的重复某一件事情或者某一个举措。在社交方面难以融入到人的交往中，难以理解他人的情绪和想法，而且也不懂得社交的规则。
当孩子出现以上症状表现时，家长应及时到正规自闭症病院进行看诊，那么成都治疗小儿自闭症哪家医院好?
家长可以了解一下成都东北儿童医院，针对自闭症，成都西南儿童医院联合童爱公益项目以及多家科研机构，根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，根据差别情况的自闭症孩子，分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施，帮助自闭症儿童走出自我，健康成长，回归社会。
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孤独症的家庭训练方法
从简单的操作物品开始，一个物品一个物品地教，让孩子开始学会独立模仿一个动作。学会一个举措后，再引入其他物品干扰。 每一个物品最好教多种操作，这样才能区辨。
例如，对勺子的操作，除了勺起碗里的饭，还能搅拌碗里的汤，还可以用来勺盘子里的菜。 其余训练方法举例： 把积木放入容器中、用棍子敲桌子、梳头发、扔球、弹琴、接电话、吹哨子……
2、表情模仿孤独症儿童的表情往往僵硬、不自然，所以在训练中要注意兴趣优先
用儿童喜欢的事物来引起儿童的一些表情，在自然的情境中模仿表情。 例如，宝宝(最好叫名字)高兴到处乱跑的时候，家长马上说：“宝宝真开心，宝宝笑!”并马上模仿笑的表情让儿童看。
在遇到经常见面的小朋友时，家长说：“遇见朋友真开心，宝宝开心了就会笑。”并做出笑的表情。 或者在其他特定的情境下仿照表情。例如吃饭时，儿童遇到不喜欢、想拒绝的食物，家长会做出“皱眉，摇头”的表情，并说“不，不喜欢”。
外出时遇到喜欢的东西，家长会做出惊喜开心的表情，并说“哇!真好看!”让宝宝仿照。 其他训练方法举例： 惊喜时睁大眼睛、不开心时嘟嘴……
很多孤独症儿童的语言发展并不是很好，这时候手势动作就变得十分重要。例如，宝宝不会用摆手或摇头来表示，总以哭闹表达拒绝，家长该怎么做呢?
家长可以拿出两种食物，一种是宝宝爱吃的食物A，一种是宝宝讨厌的食物B。家长把B拿到宝宝面前，并问：“宝宝想要吃B吗?”宝宝开始出现情绪问题并想回避，这时家长说：“哦，宝宝不想吃。”并同时做出摆手的动作，把B拿回来。再问一次：“宝宝要吃B吗?”然后辅助宝宝做摆手的动作并说“宝宝不想吃。”随后把宝宝喜欢的A给他。
需要注意的是，每次训练只能选定一个动作作为目标行为，当儿童做出目标动作后要马上给予强化。手势模仿也可以在游戏中进行，选择儿童感兴趣的游戏增加干预的趣味性。 其他训练方法举例： 举起手臂要抱抱、挥手说再见、拍手表示好……
关于动作模仿，一定要记住，从简单操作物品开始，训练粗大动作，从简单的活动模仿，泛化模仿其他人的动作、模仿精细动作、模仿系列动作，按步骤分阶段进行。
然后，要抓住黄金干预期，尽早进行模仿训练，为儿童学习其他能力打好基础。模仿能力要有，模仿动机也很重要，多给儿童制造一些“小麻烦”鼓励他们寻求帮助。 模仿训练要融入到生活中，把握活动节点进行模仿训练，融入生活的训练往往效果更好哦。
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