为进一步加强我校心理健康教育工作，提升班主任队伍的危机干预能力，有效预防学生心理危机事件发生，我校于2月4日下午召开班主任职业研讨会暨学校心理健康教育研讨会。学校校长、分管校长、政教处主任、全体班主任、兼职心理健康教师参加了会议。
会上蒋仕先校长从课程实施、心理辅导、活动开展、家校协同、紧急预防等几个方面对学校的心理健康教育作了部署和要求。
一、把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。实行全员导师制，把心理健康教育贯穿于教育教学的全过程，全面落实每两周一次的心理健康教育课程，开展好情绪健康教育主题班会，结合主题教育活动，开展好理想信念教育、爱国主义教育、生命教育、挫折教育等主题教育。学校心理健康教育教研组定期开展教研活动，提高教研成效。
二、做好心理辅导。学校公布心理求助电话、信箱等，及时回应学生诉求。做好学校心理咨询室职业，发挥好心理咨询室的疏导、干预、指导、服务等功能，定期开展团体心理辅导活动。
三、丰富学生校园生活。学校通过开展主题教育活动、学生社团活动、社会实践活动、体育艺术活动、专题宣传活动等形式，丰厚学生校园生活，让学生感受到校园生活的丰富多彩，为学生创造宽松愉悦的学习生活环境，减轻学生心理焦虑情绪。
四、家校协同育人。学校把心理健康教育纳入家长学校课程，通过大家访、家长会、发告家长书、班级群、黉舍微信公众号、建立特殊家庭档案等形式，加强与家长的交流与沟通，提高家长的育人水平。
五、建立危机预警机制。学校建立“班级-年级-学校”三级心理健康预警机制，制定学校心理危机干预应急预案，加强入学季、考试季、毕业季等重要节点的提醒工作。建立重点先生心理健康档案，通过一人一档、一人一策、一人一帮，及时预防和干预。通过培训班干部和班级心理委员，充分发挥同学的互帮互助作用和哨点作用，及时发现和化解心理危机。
我校高度重视中小学心理健康教育工作，将其作为学校教育工作的重要内容，以落实“双减”政策为契机，以培养学生健康向上的心理素质为主旨，拓宽心理健康教育领域，不断完善学校心理健康教育途径，通过多种形式的培训和教研活动，提升广大教师的育人能力，不断提升育人成效。
