不读书，换来的是一生的底层！

读书，是世界上门槛最低的高贵举动。它改变你的容颜，丰富你的思想，提升你的逻辑辞吐。在阅读上花的每一秒，都会沉淀成将来更好的你！

读书养人，气质之美与其说是来自内心的修养，不如说是来自一种对美好事物的欣赏能力。这份欣赏力主要来自知识涵养，使一个人的言谈举止不同流俗。

最初的人不过是一张白纸，读书使他们获得认识世界、改造世界的本领，这个过程中，不同于他人的气质也就形成了。

“读什么书代表你是什么样的人。”马克思曾说：人的本质就是你过去见过的人，经历过的事，以及读过的书的总和。换句话说，你过去看了什么书，就塑造什么样的你；你读什么样的书，代表着你是什么样的人。谈吐，气质，都会有一些微妙的差别。

而这种气质，也必定会在与别人的交流中散发出来，“胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华”，就是如此。

读书不应是负担，而是一种让人冷静又温暖的生活方式。书中未必有黄金屋，但一定会让你变得与众不同。于此，你应该有一套自己的读书方式。

现在的孩子津津乐道于几个文化不高、但事业有成的名人，用于堵住家长苦口婆心的嘴。

然而事实是：

这样的人只是少数，大多数不爱学习的孩子，长大之后却发现，自己用几年疯狂的青春，换来了一生的卑微与底层。

现在有些孩子谈到读书，谈到吃苦，如同谈虎色变，避之唯恐不及。

一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。

他们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博、追韩剧；

而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们儿，以为有了哥们儿就有了天下。

他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻乃至约架……

以为这就是疯狂，这就是该有的青春。

他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只了解读书的好学生。

还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书。

殊不知，两三年后，好学生上一本，上211，上985，甚至上清华北大，而他们却要思量去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。

有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。

儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要念书。

父亲说，一棵小树长一年的话，只能用来做篱笆，或者当柴烧。

10年的树可以做檩条；

20年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具；

一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除放羊，基本上干不了别的。

如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了；

如果初中毕业，他就可以进修一些机械的操作了；

如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了；

如果大学毕业，他就可以计划高楼大厦，铁路桥梁了；

如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。

“知道了吗？”

儿子说知道了。

爸爸又问：

“放羊、种地、当保安，丢人不丢人？”

儿子说丢人。

爸爸说：

“儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，赡养自己的孩子和父母，一点也不丢人。“

不是说不上学，或上学少就没用。

就像一年的小树一样，有效，但用处不如大树多。

不读书或者读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。

读书多，花的钱也多，用的时间也多，但贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。

那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。

马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到：

“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ、刷着微博、逛着淘宝、玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”

恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。

什么叫吃苦？

当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形；

请想一想几十年如一日起早贪黑的老师们；

请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者，还有你们的爸妈！

在有空调、有热水喝的教室里学习能算吃苦？

在有空调、能洗热水澡的寝室里休息算是吃苦？

在有爸妈当“太子伴读”、衣来伸手饭来张口的你能算吃苦？

著名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写道：

我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。

读书虽然不能带给我们更多的财富，但它可以给我们带来更多的机会！

可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗？

我的回答是：

“我说来不及，你就不学了吗？”

我们应该把重心从问“来不来得及”转到用功学习上来。

有时候你想的越多，越什么事都干不成。

认准目标就静下心来干，总会有结果。

所以接下来的时间，无论是高一、高二、还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。

这些都是次要的，最主要的是你要从现在开始吃苦，开始用功。

40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团；

高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了“教育航母”——新东方；

经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。

孩子，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；

如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。

当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起的比你早、跑的比你卖力、天赋还比你高德牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。

所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。

既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力！

所以，我们不能在该读书的时候选择放弃，要在该读书的年纪珍惜和努力！

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“腹有诗书气自华”，古人的智慧都教导我们要多读书。据不完全统计，在西方发达国家，平均每个人每年读书在五十本书左右，而我国平均每个人的读书量在五本左右。书籍是人类的阶梯，所以在这一方面，我们要逐渐做到接近西方国家甚至赶超，从而提高我国的文化软实力。要做到这些确实很不容易，父母应该从自己做起，在家中多看书、少玩手机，不仅可以提升自己各方面知识储备，也能给孩子创造一个好的读书环境。

知识积累到只有一定程度的人，才能看透这个世界的真相。为什么有人胸怀大志、光明坦荡，而有的人斤斤计较、整日哀叹，其实很大程度上跟一个人的见识有关。读书，真的不是为了博取名利，而是可以让我们更加幸福。

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▊为什么阅读

阅读是学习科学最合适的途径之一，无论是人文科学，还是自然科学。每一个孩子都有好奇心和求知欲的，阅读是满足孩子这个天性的一个重要途径。大量广泛的课外阅读，有了好的思维方式和习惯，就像整理、施过有机肥后的土地一样，撒下知识的种子，幼苗很自然的就能茁壮成长。

从孩子学习知识的角度看，阅读的重要性是不可代替的，但是这就是孩子应该阅读的全部原因吗？不，绝不是。比学习知识更重要的是，阅读经典著作能够有助于培养一个人形成价值观体系，拥有人文素养，有助于我们反省人生，甄别善恶，区别正义与非正义，从有用之中辨别出高贵与美，培养孩子拥有强大和积极的精神力量。这才是孩子能否真正获得幸福和快乐的基础，是孩子能否成为一个真正优秀的人的保障。

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▊怎么培养孩子阅读兴趣

孩子的天性都是喜欢学习和阅读的，他们充满了求知欲、想象力、好奇心，喜欢“听故事”。学习和阅读是很愉悦的事情，在愉悦中自然就会学到东西，学的快，学的好。如果孩子没有爱上学习和阅读，那么可以百分之百的肯定是为父母者和为教师者出了问题导致的。

培养孩子的阅读能力和习惯，最重要的是不要着急，盯着孩子，应该保护他们对书籍的兴趣，让他们感到阅读是一件快乐的事。最坏的做法是做父母的带有强烈的功利性，把阅读作为一种任务，强迫他们去读或者读懂掌握些什么，结果往往会适得其反，慢慢的一种恐惧和抵触的情绪潜入了孩子心里，他们便不再喜欢阅读了，甚至使他们对书籍永远怀着敌意或者恐惧。其实，真正的经典只要你去读就会发生作用，孩子是没办法用语言来把它具体描述给你的。潜移默化的熏陶才是阅读真正出发点，功利和压迫都是培养兴趣最大的敌人。

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▊ 上学之前

儿童的认知水平与心理特点与成人的有很大的不同。即使在儿童阶段，不同年龄段，婴儿（0～1）、幼儿（1～3）、学龄前儿童（4～6）、小学低年级儿童（7～9）与小学高年级儿童（10～12），每个年龄段的孩子都不一样。不同年龄的孩子要读不同层次的经典作品，针对不同年龄的分级阅读与儿童的认知发展相吻合。

1～6岁是儿童视觉敏感期，思维主要是形象思维，他们对色彩和图像的感受、记忆、理解能力，远远超过成人。1.5～4岁是儿童对细微事物感兴趣的敏感期特。在这个时期，孩子具有无以伦比的观察能力，对图画细节的关注能力，更是远远超过成人。对观察的高度依赖，正是图画阅读和文字阅读最重要的区别。孩子的这个阶段的特质决定了孩子1～6岁早期阅读应该选择图画书，而非文字书。文字书的价值在于大人看，由大人把故事讲给孩子听。

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▊小学之路

学龄前的孩子通过适当的阅读和游戏，应该拥有丰富的想象力，初步的抽象思维能力（点式思维），基本的价值观体系，基本的心理行为能力，清晰完整的口语表达能力，一定的知识。到了小学阶段，应该发展和保护好孩子的想象力，培养孩子具有基本的抽象思维能力（线性思维），良好的价值观体系，良好的心理行为能力，清晰、流畅的语言表达能力，一定的知识体系。这个目标达到并不容易。