难哭家长的“大语文”,终归该怎么教孩子?

难哭家长的“大语文”,到底该怎么教孩子?






咱们一提起语文,

大家的印象就是——字、词、句、篇。

除此以外,最多的就是关于朗诵、背诵、听写、考试的记忆。


“大语文时代”来了!

“新课标”颁布了!


孩子们要怎么办?

爸爸妈妈应该如何教孩子?

成了让家长最难的工作。

如果单纯的让孩子们死记硬背,

那就真输了!

我们到底该怎么办呢?

 

别急,快让我们一起来看看“大语文”到底是什么?

大语文包含4层含义:


大语文包含4层含义:


1、以人的发展为语文教学的根本目的。在教学过程中不仅教给学生语言文学知识,使学生善于使用语文,还要藏身于培养、熏陶美好的情感、情操,塑造完美的个性品质,帮助形成良好的思维方式,发展可支持终身学习的能力等。


2、大语文教学观着眼于提高学生的全面素质和持续发展的能力,相对于只强调工具性和理想思想意义的传统的语文教学思想来说,更适合于当今教学改革的发展和要求。


3、大语文教育是在新的教育思想指导下拓展语文教学的外延、丰富语文讲授的内涵、增加语文教学的渠道、凝聚语文教学的合力的变革性教育实践。


4、大语文教育以汉语的字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书为讲授内容,实行校内外联系、课内外结合、各学科渗透、文情理统一、教学做合一、德智体和谐发展。



传统意义上的语文主要指的是拼音与识字、组词与造句、现代文阅读和作文,以语言学习和应试为主要目标,学习的内容主要是语文课本。学习面狭隘,并且在校学习的语文,主要是通过语文考试,完成升学的目的。


 而“大语文”,则是用更大的格局和眼光看待语文学习,将语文的学习对象从语言拓展到文学、文化、艺术、历史等更广阔的空间,纵横上下五千年,古今中外,包罗万象。

培养学生集语言能力、文学修养、思维办法、品格价值观等于一体的综合能力。


形象一点说:语文就是“知其然”,大语文即是“知其所以然”。


大语文好是好,可是作为家长的咱们该从哪里着手呢?

我们要给到孩子怎样的支持呢?

湘湘老师悄悄的告诉您,其实大语文的泉源就是成语。

 

向光忠先生在《成语概述》中说到,“成语是既成的短语,是历史的产物,是认识的结晶,是语言的精华。” 也就是说,针言对于打开孩子的心智世界可以起到以一当十的作用,它言简意赅,数个字,就能有许多深意和意趣。


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