很多家长说，自从孩子上学以后，每天自己就是无数次处于要爆血管的边沿，究其原因是啥？陪读！再说具体点儿，陪做作业！！！

看着孩子在那边磨蹭，真的是血压要彪起来了有木有？一到做功课的时辰，亲妈就变后妈了有木有？……

我有个朋友，孩子现在已经上三年级了。每次我们在探讨陪读的痛苦时，她都说，儿子很自觉，到了三年级，其实家长能帮的已经很少了，基本都是靠自己…… 

“靠自己”，我想说，好奢侈的词儿，是我现在极其向往的状态啊啊啊啊啊！怎么做到的？？？

今天来分享下她是怎么做的……

小学低年级，最重要的事情是提高孩子做作业的速度。

对！是速度。不是正确率。不是做作业要工整，不是要做到多少量……那些全部加起来，也没有做作业的速度重要。

刚进小学，不管是公办或者私立，大部分的孩子水平是差不多的。除了一个班里总有几个特别牛的，还有几个特别差的，剩下的都是“普通娃”。然后你可以去观察，那几个尤其差的娃，会有共同的特点——就是动作很慢。别人已经做完作业了，他还没开始动，别人考试要交卷了，他还剩下好多题没做，这就是平时的做作业习惯问题。

我在孩子一年级一开始，就刻意地培养孩子快速做作业。不要求正确率，只要求速度；不要求写很多工整，但是严禁边做作业边玩。久而久之，儿子做作业的速度是同班的几个好朋友中最快的。

因为作业做得快，才会有其他的“可能性”。自由支配的时间里，他喜欢看一些自己喜欢的书。或者玩一下玩具，琢磨一点什么工作，或者在本上写写画画。我不干预他。但是不能玩电子产品，比如手机电视电脑之类。家里买了大量他喜欢的书，而且不断更新。

因为每天都可以玩，每天也都写作业（周末除外），所以，孩子上一年级不久就有了玩就玩，学就学的看法，没有染上边做作业边玩的“恶习”。我觉得在提升做作业速度快上，这点至关重要！下面会详细阐述。

做题速度快的优势，到二年级之后，越来越明显，孩子也越来越从中受益。当然，我最初可以培养孩子快速做作业，并非为了提高他的学习成绩。而是出于很直接的功利，快点把作业做完，而后抓紧时间让孩子出门跟小朋友玩耍。但这样的好处逐渐显现，因为先求速度，把快速做作业的习惯培养好之后，就有了充分时间用各种方式去提升正确率，孩子还有时间培养兴趣爱好。

        原因当然有很多，比较常见的有以下几点——

        1、有些孩子确实天生就比较磨蹭，哪怕确实是集中精神在做一件事，也会做得比较慢，这个和自我时间管理能力不强有

关。

2、有些是因为对课上的内容没有完全掌握，做作业的时辰有畏难情绪+磨蹭，这就需要家长进行相关的辅导。

3、还有一个非常普遍也非常重要的原因——许多孩子都喜欢边做边玩。注意这个和第一点原因有区别，有些娃儿哪怕做 别的事情都还比较快，但做作业就是很慢，很大程度上就是因为有边做边玩的习惯。

如果孩子做作业喜欢边做边玩，所谓的日程安排就几乎无从谈起。每天光是做作业这一项，就几乎占去了整个的课余时间，等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。

家长们该有多痛恨孩子“边做边玩”的坏习惯呢？这个不用我说大家都明白。但是，如果孩子做得再快作业也做不完，做完了学校的还有家里布置的，做完了作业也不能出去玩，做完功课的时间也不能自己支配，那么，边做边玩就在情理之中了。管它三七二十一，做作业的时候先玩了再说。所以，要提升孩子做作业的速度，“边做边玩”这个顽疾一定要攻克！

      以下这些做法是我自己的经验之谈，不一定适合所有孩子，仅供参考~

        1、孩子一年级时，我不在学校老师的要求之外额外增加孩子的作业量（什么叫“学校老师的要求”，懂的自然懂~~）       

2、做作业的时候，不允许边做边玩。这是原则。事实上，娃儿如果自己树立了要快的意识，也不可能边做边玩。

3、做完作业就可以玩，除了不能玩电脑玩手机，其他都行，特别鼓励跟小朋友玩。如果放学就有小朋友约着玩，那就先约好工夫，玩痛快，再做作业。形成习惯之后，孩子自己会在玩到一半的时候，要求回家做作业。

4、在一年级的时候，只要求速度，不要求正确率。孩子做慢了我会批评，做错了不批评。——然后，当速度快成为一种习惯后，发现正确率也不成问题了，我们有足够的时间来制定错题本、消灭容易错误的地方，孩子考100分的次数也越来越多。大概有家长会担心这样会不会导致孩子一味求快草草了事，但我想说，尤其对于低年段的孩子来说，他内在会有求好求100分的动力，加上家长适当的鼓励和表扬，孩子自己会注意正确率的问题，我们首先要做的是提升速度。

5、写错了的作业不罚写多遍，改正过来就行。我一般不看他的作业，错了也不管。老师还要持续教的，别担心。偶尔发现了孩子写的错字，会把正确的字写在家里的黑板上。

6、除了上学最初的一个月要教会孩子做作业的程序，笔啊本啊课本啊什么的，我陪同了一段时间，此后孩子写作业，我个别不盯着，也不监督。写完后一般也不仔细检查，培养他的自我管理能力和对自己负责的态度。

7、二年级上学期开始才要求孩子考试时做完题要检查，并且不是检查是否写错了，而是检查是否漏题，是否少些了单位。

       8、经常当着外人的面不经意地表扬孩子作业习惯好，是个超级棒的孩子。