部编版 六年级语文下册课文朗读_课文 6 骑鹅游览记(节选)
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重要知识点，多积累
二、教材分析
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。
在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
三、内容简介
四、作者介绍
塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。
五、多音字
冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）
更：gēng（三更半夜）gèng（更加）
挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）
六、近义词
估计——估量 仍然——仍旧
幸好——幸亏 障碍——阻碍
忍受——忍耐 缘故——缘由
和善——善良 后悔——懊悔
捣蛋——捣乱 示弱——认输
锋利——锐利 照样——依旧
一丝不动——纹丝不动
聚精会神——专心致志
垂头丧气——无精打采
头晕目眩——头晕眼花
七、反义词
精心——粗心 弱小——强大
断定——怀疑 和善——凶恶
光滑——粗糙 舒服——难受
一模一样——截然不同
聚精会神——心不在焉
得意扬扬——垂头丧气
一清二楚——模糊不得
八、理解词语
九、词语扩展
描写神态的词语：
得意扬扬 垂头丧气 精神奕奕
满面春风 炯炯有神 眉开眼笑
仿写：
“他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去”是描写连续动作的句子。
例：他来到讲台，拿起一支粉笔在黑板上写了起来。
十、句子解析
1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。
这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。
2.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。
3.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
4.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。
5.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。
6.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。
十一、问题归纳
1.结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。
作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。如“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松”。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。
2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？
刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他“亲爱的猫咪”，因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。
3.接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？
接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。
4.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。
5.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人？
从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。
十二、段落大意
十三、课文主题
课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，，后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。
同步习题
一、给加点字选择正确的读音。
chā chà
树杈( ) 杈草( )
dāi dài
待在一起( ) 期待( )
二、选择合适的词语填空。
头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没了
1.他（ ）地从牛棚里走了出来。
2.他们一看见猫便住了嘴，装着（ ）地在地上刨虫子吃。
3.那些鸡（ ）地叫着。
4．他飞得那么快，男孩都感到（ ）了。
三.把下列词语补充完整。
聚精________
没___没_____
垂头_____
无济_____
四.根据要求改写句子。
①他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。（缩句）
____________________________________________
②男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。（缩句）
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五、阅读理解
(一)
所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。他旱就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。
1．读画“________”的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢？
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2．这是一只什么样的狐狸？
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3．请你写两个与“狐狸”有关的成语。
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(二)
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
1．给标红字注音。
圈子( ) 转动( ) 晕眩( )
2．选文主要从________和________两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到________。
3．“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？
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4．如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？
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六、续写：
尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢？展开想象续写一下吧。
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先
思
考
再
看
答
案
本
期
答
案
一、chà chā dāi dài
二、垂头丧气 聚精会神 没完没了 头晕目眩
三、会神 了完 丧气 于事
四、①他环顾家。
②男孩找小狐仙。
五、（一）
1．狐狸可能会想：多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃！
2．这是一只贪婪、狡猾的狐狸。
3．示例：兔死狐悲狐假虎威
（二）
1．quān zhuàn xuàn
2．动作 语言 尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质
3．不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。
4．示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。
六、略。
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