最近，翻看树洞的时候发现了不少伙伴都在问「被迫熬夜学习怎么解」？

之前爱豆有说过，想要拿到预期的成绩，课堂效率是最为重要的一环，那么如何普及课堂效率？今天爱豆授你5大方法，提升课堂效率，学会和熬夜说byebye～

　 绝大多数学生听课要么是纯听，要么是纯看。其实，“听视并用”，比只听不仰头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图像信息。

又听又看，能够让学生在记忆抽象概念的同时，结合图像直观强化知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏，看老师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。由于教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

　 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思虑也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自身想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？…… 以思促听，能知其然也能知其所以然。

上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。

中国有句古话“好记性不如烂笔头”，无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。 同理可知，无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记实下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

有些同学总觉得自己基础不错，所以上课总是跳着听，课后就疯狂做题补充自己。但是，这种学习方法真的有效么？

课堂上，老师讲的内容是多方面的、多层次的，很多时候老师会对孩子进行发散性引导，所以很多内容在教材上无迹可寻。作为学生自然做不到也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息就好。抓住要老师所讲的重难点并记录，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。

有人曾做过实验，让三组学生同时收听相同内容的录音带，规定第一组全部记录，第二组只听不记，第三组只记要点。结果是1、2两组的学生只记住全部内容的37％，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

内在的欲望决定了我们努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。每个人就像站在阳台上观望阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。

没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。正如听课一样，好的方法有许多，但需要因人而异。只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。