去年，教育部发文实施涉境外课程培训机构专项治理工作，重拳之下，国际教育圈为之震荡。而在文件中也重点提到，2023年8月前要完毕证照齐全机构转型整改。随着2023年大幕拉开，培训资质类“国际高中”也进入转型整改倒计时。

节点将至，规范管理背后除了整顿整顿，是否蕴含着发展新机？展望2023年的国际学校市场，咱们或许还有新的期待。

根据网传信息，早在涉境外课程培训机构专项治理工作通知出台前，在“双减”海潮声势浩大的2021年底，教育部校外教育培训监管司制定《关于开展培训机构类“国际高中”详细情况摸排的函》，要求对各地培训类派司国际高中进行摸排，检查是否存在无照无证或证照不全的学校。

这其中提到的“照”和“证”分别指的是牌照和许可证：“照”为营业执照，“证”则可分为民办普通高中办学许可证和培训机构办学许可证，而本文提到的“国内高中”多为培训机构办学许可证。此外，培训类国际高中在办学中，还存在“无证无照、有照无证、有照有证”三类情形。

于是，包括上海、江苏、天津、广东在内的11个省/市教育厅，结束摸排各地面向高中阶段学生开设全日制国际课程的培训机构。

而从2022年的专项治理工作通知中，对于培训类牌照国内高中的全面规范给出了具体措施和明确的时间表——

在具体执行上，教育部还要求各省级教育行政部门于每月30日前将职业进展报教育部校外教育培训监管司，直至本省份专项治理工作结束。

针对上文提到的“无证无照、有照无证、有照有证”三种情景，政策也给出了不同的处理办法。

“无证无照”的“双无”国际高中——责令立时停办，依法予以查处；

“有照无证”的国际高中——不得面向未成年人发展培训，督促退费，2022年底前完成整改；

“有照有证”的国际高中——整改转型为通俗民办高中，依法申请中外合作办学。

从政策面来看，国家对于国际高中的整顿从来不是简单的一刀切，策略出台的初衷也始终是站在促进教育事业整体健康稳定发展的角度。因此，有照有证，办学历史久，学生数量多， 且经营稳定的国际高中，短期面临的风险并不大。