《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文。做到思想感情真实、健康，内容具体，层次清楚。”根据大纲要求，初中学生重在练好一种文体的写作：记叙文。尤其是刚入门的七年级新生，重在训练记叙文的记人或写事。

我们在记叙文写作中应该坚持两个重要原则：

一、我手写我心。

真实才能动情，真正能打动读者的，仍旧那些你亲身经历有真情实感的身边小事。

二、妙语来煽情。

俗话说：“佛靠金装，人凭衣装。”那么好作文靠什么呢？孔子曰：“言之无文，行而不远。”可见作文中的妙语才能煽情。风趣幽默，活泼活泼的语言才能让读者眼前一亮，点头默叹。因此，我们要让作文中的语言有文采，亮起来。要让作文中的语言“亮”起来，要抓牢以下三个字。

1、稳

写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。尤其是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80％的写作水平就很了不起了。

2、细

作文中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、消息相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写等手法，使文章细腻、动人。

3、精

对于写作水平一般的同学来说，“精”体现在：选择自己最拿手的内容；写出自己最好的字；选择自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥自己最好的水平。

对写作能力较好的同学而言，“精”体现在：选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；漂亮的书写；精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、衬着气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人等手法为文章增色；采用适当的修辞，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

另外，在写作前我们应做好审题、立意、选材、列提纲这四个步骤，同时，不犯潦草涂改、过短过长、开头议论、分段太少、文不对题、选材太俗等错误。

最后，我们将初中记叙文写作总结归纳为以下六个要点：

1、标点规范，书写工整。

2、开头紧扣标题，新颖独特有吸引力。

3、主体部分详略得当，层次分明，突出事情经过。

4、融入内心感受，表达真情实感。

5、结尾收束有力，照应开头，点明中心，采取议论、抒情、引用等方式表达感悟，深化主题。

6、字数不少于六百字。

【范文剖析】

从加法到减法

开在光阴里的花儿，散发着馨香，这馨香就像我小时候计算从1到100的加法，越来越浓。光阴却无时无刻不做着残忍的减法，裁剪着你的年华。

（开篇直接点题，以“加法”“减法”之喻，初显“花”的长大和“你”的老去，别具韵味。)

当初，外婆执意要给你另寻人家，犟脾气的你却跟爸爸领了结婚证。后来有了我，日子才算安稳了。为了生计，你学会了做豆花，而且比别人做得好，那豆花滑溜溜的，轻轻一溜就溜到人的心坎里去了。

夜里，把用石磨磨出的豆浆倒进一口大铁锅，炉火旺旺的，光明就这样绽放在这样的夜里。那时的我还小，记不得什么，有时半夜起来上厕所，我会叫你。那一晚，你没听见，我便光着脚丫子，轻手轻脚地走过去，站在豆花锅的不远处。你用力地搅着锅里的豆浆，我能想见那一圈一圈荡开的豆浆，你的脸上也荡漾着红红的笑層。炉里的火四处照射，我捂着红彤形的脸又爬上床榻。

（温馨的画面，清晰的记忆，“荡开的豆浆”是劳苦，“荡漾的笑”是幸福，一个勤劳能干的母亲形象跃然纸上。)

那一年，我三岁，稚气黏人；你二十四岁，成了年轻的“豆腐西施”。

我的初中生活接近尾声，你的容颜却布满沧桑。忙过豆花生意，你还要脸朝黄土背朝天地去田间忙碌。渴了，喝一口凉水；热了，擦一把汗继续劳作。

外婆觉得我们的日子太苦，也曾要用存了几十年的棺材本接济我们，你却从未接受，只说自己有能力养活一家。就这样，如今的家，除了豆花和田地，又陆陆续续多出来几头牛、几十头猪，存折上也多出了几位数。你像陀螺一样忙得团团转，连一头青丝也成了白发。

（不怕吃苦，不要“救济”，不甘穷困，用勤劳的双手脱贫致富，全因对家庭、对孩子的爱。）

这一年，我十五岁，青春活力；你三十六岁，腰板已不复当年挺拔。

“流水它带走光阴的故事，改变了我们……”我的改变是加法，从懵懂步入青春；你的改变是减法，从青春变得憔悴。加法与减法之间，是我无以回报的永恒的母爱！

（结尾对比，升华主题，令人深思。)

【解析】

1、善于使用对比手法。前后呼应，形成鲜明对比，“那一年”“这一年”“加法”“减法”里藏着的爱不言而喻。

2、语言优美，人物丰满。考生善于从小处入手，写母亲劳作的情景，写母亲坚定的信念和意志，都通过具体事件来体现，很有感染力。